人教版-数学-7年级上-第二章-有理数-第1课时-正数和负数-课件.pptVIP

为了突出数的符号,可以在正数的前面加“+”号， 如+5, + ，+1.2, … 通常情况下，正数前面的正号可省略不写 我们常常用正数和负数表示一些意义相反的量! 注意:（1）相反意义的量包含两个要素： 一是它们的意义要相反； 二是它们都具有数量：如前进8m与前5m； 但是上升与下降都不是相反意义的量，缺少数量。 （2）意义相反的量中的两个量必须是同类量，如节约汽油3吨与浪费1吨水就不是具有相反意义的量。 　　对于两个具有相反意义的量，把哪一个规定为正，并不是固定不变的，不过在实际问题中，有些是习惯规定，如：向北、上升、增加、收入等规定为正，把它们的相反意义规定为负。 正、负数的确定： 例题讲解（师生合作） 例1．一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值． 例2．2001年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是： 美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%，中国增长7.5%．写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率． 答案：1．这个月小明体重增长2kg，小华体重增长-1kg，小强体重增长0kg． 答案：六个国家2001年商品进出口总额的增长率分别为： 美国-6.4%，德国1.3%，法国-2.4%，英国-3.5%，意大利0.2%，中国7.5%． 例题讲解（师生合作） 例3、在横线上填上适当的词，使前后两个数构成具有相反意义的量. （１）向南走８米，向-------走１０米；（２）--------５００元，支出８００元；（３）赢３场球，----------２场球；（４）气温上升５°Ｃ，气温----------　１３°Ｃ 答案：（1）北（2）收入（3）输球（4）下降 例4、（１）上升１０米记作-------------------，下降５米记作-------------------------. （２）获利１０００元记作-----------------------，则亏损５００元记作-------------------------------. 答案：（1）+10（2）-5（3）+1000（4）-500 例题讲解（师生合作） 例5、在下列各数中：+3，-1,0，-2.3,+ ，，. 正数有： 负数有： 非负数有： 答案：正数有：+3，+ 负数有：-1,-2.3,，. 非负数有：+3，0，+ ， 课堂达标 （1）、汽车向南行驶3千米，记作3千米，那么汽车向北行驶3千米记作（ ） A、3千米 B、-3千米 C、6千米 D、0千米 （2）、在1，-，-3,0中，正数有 （ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 B D 课堂达标 （3）、下列说法正确的是 （ ） A、x一定是正数 B、x一定是负数 C、x一定是零 D、x可以是正数、零、负数 （4）、在下列各数中负数的个数是 （ ） -16，0.03，+-0.7，-，0，-+6 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 D D * * * * * * * * * * * * * 欢迎你，亲爱的同学们！ 祝贺你升入七年级，成为一名中学生！ 中学数学的特点及要求 课程重要 内容较多 难度较大 上课认真听讲、做笔记 多动脑，勤思考 作业认真完成、更正 第一章 有理数 1.1 正数和负数 数的产生 小学学过哪些类型的数？它们是怎样产生的？ 由计数、排序，产生数 1、2、3，…… 数的产生 小学学过哪些类型的数？它们是怎样产生的？ 由表示“没有”“空位”，产生数 0 “0”可以表示没有，也可以表示有。如：气温 。 小学学过哪些类型的数？它们是怎样产生的？ 由分物、测量，产生分数 数的产生 北京冬季里某一天的气温为-3°～3°. “-3”的含义是什么？ 问题（一） 1 2 3 0 1 2 问题（二） 某年，我国花生产量比上一年增长1.8%，油菜籽产量比上一年增长-2.7%. “增长-2.7%”表示什么意思？ 可以像温度、产量增长率、收支情况、地形图等那样，出现了比0低的得分，用带“－”号的数表示 。 像3，2，+2.7%等大于0的数都叫正数． 像-3，-2，-2.7%等在正数前面带有“－”（读作负）号的数叫做负数。 数0既不是正数，也不是负数。 * * * * * * * * * * * * *