生物：5.4《光合作用过程》课件(人教版必修1) .pptVIP

* 1880年，德国科学家恩吉尔曼用水绵进行了光合作用的实验：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵。通过显微镜观察发现：好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围。恩吉尔曼的实验证明： * * 植物为什么会生长 古希腊亚里士多德认为： 根吸收土壤中的养分 植物增加的重量=土壤减少的重量 * 海尔蒙特的实验 他将一株2.3kg重的小柳树种在重90.9kg的干土中，用雨水浇灌５年。 该试验说明了什么？ 小柳树长成重76.7kg，而土壤只比试验开始时减少57g。 * 植物生长所需的大部分物质并非来自于土壤,而是来自于水。 结论： * 一段时间后 一段时间后 1771年普利斯特利实验 * 普利斯特利实验 结论：植物可以更新空气。 * 材料１： 1779年，荷兰的英格豪斯做了500多次植物更新空气的实验，结果发现：普利斯特利的实验只有在光下才能成功；植物体只有在光下才能更新污浊的空气。 思考： 植物更新空气的必要条件是什么？ 植物更新空气的必要条件是光； * 材料２： 有多位科学家重复普利斯特利的实验时发现；他们的实验结果有很多时候与普利斯特利不同，与植物同时放在密闭钟罩中的蜡烛熄灭的时间比单独时更快；与植物同时放在密闭钟罩中的小鼠比单独时存活时间更短。由此他们认为植物也能使空气变污浊。 实验中他们都忽略了什么？ 没有认识到光在其中的关键作用。 思考： * 1782年，日内瓦牧师J．Senebier证明，植物在照光时吸收CO2并放出O2。 * 1864年,德国植物学家萨克斯实验 绿色叶片 黑暗处理 曝光 遮光 碘蒸汽 不变蓝 48小时 2小时 变蓝 结论： 光合作用的产物是 淀粉 * 为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？ 为什么对天竺葵先进行暗处理？ 这个实验的说明什么问题？ 思考： 将叶片内原有的淀粉耗尽 进行对照 证明绿叶在光下制造了淀粉；光合作用需要光。 * 1880年，恩格尔曼的实验 隔绝空气 黑暗，用极细光束照射 完全暴露在光下 水绵和好氧细菌的装片 结论： 氧是由 叶绿体释放出来的， 叶绿体是光合作用的场所。 光合作用需要光照。 * 尝试写出光合作用的反应方程式 CO2+H2O 光能 （CH2O）+O2 叶绿体 反应物 产物 条件 场所 * 光合作用的概念：是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 什么是光合作用呢？ * 叶片捣碎、过滤→叶绿体悬浮液离心→分 离的叶绿体→在光照、无CO2的条件下，放 出O2 可提出什么假设？ 希尔反应 O2中的O从何而来？ * 同位素标记法 放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用放射性同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪放射性同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫做同位素标记法。 自主设计 * 20世纪30年代，鲁宾和卡门（美）的同位素标记实验： 结论： 　　光合作用产生的氧气全部来自水，而不是来自CO2。 * 　1845年，德国科学家梅耶指出： 植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。 　1954年美国科学家阿龙，用叶绿体加上ADP和Pi照光后得到ATP 你能总结与光有关的反应吗？ 积极思维 * 叶绿体中的色素 H2O O2 [H] ATP　 光能 ADP+Pi 光能 光反应阶段 光反应阶段 酶 * 取样阀 有机物合成速率 溶液 光合色素 酶等 时间 光照 黑暗 A B C D 1.有机物的合成需要哪些条件？ 2.合成是否一定要在光下进行 * 材料3： 20世纪40年代美国科学家卡尔文实验的过程，最终探明了碳转化成有机物中碳的过程，称为卡尔文循环。 产物（CH2O）中C来自反应物中的什么? 怎样研究其形成有机物的过程？ 思考： 碳的同位素 C 14 CO2 14 ( CH2 O)+O2 CO2+ H2O 光能 叶绿体 CO2 * * 1880年，德国科学家恩吉尔曼用水绵进行了光合作用的实验：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵。通过显微镜观察发现：好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围。恩吉尔曼的实验证明： *