生命林子说课稿 .pptVIP

李雪峰 * 一、教材分析 二、教法学法 三、教学过程 四、迁移拓展 * （一）教学目标 1、能正确读写本课要求掌握的生字词。 2、整体理解文意，明白一个人成材离不开它存在的环境，离不开竞争的道理。 3、品味作者一些重要词语包含的感情，学会本文形象描写的方法。 （二）教学重点 读懂方丈和玄奘的对话，理解深刻内涵。 （三）教学难点 引导学生理解方丈对玄奘说的话中蕴含的道理。 * 二、说教法和学法 （一）说教法 1、问答法——激发兴趣，进入课文 2、情景设置法——体会感情，理解文意 3、点拨法——深入引导，拓展思路 （二）说学法 1、找答案 2、勾画圈点重要句子 3、讨论交流 * 三、教学过程 （一）导入新课 主要采取问题法，娓娓而谈 （二）质疑定标，整体感知 新课标对学生阅读的要求是“在通读课文的基础上，理清思想理解主要内容。” 1、法门寺是个怎样的寺庙？ 2、玄奘为什么要走?那个词表明他的决心非常大？ 3、方丈是怎样劝说玄奘的？听完方丈的话，玄奘的感受 4、玄奘为什么要留下来? * 玄奘(600-664年)是唐代著名高僧，法相宗创始人，佛经翻译家、旅行家。俗姓陈，名炜。洛州缑氏(今河南偃师)人。也是我国历史上伟大的思想家、哲学家、翻译家、旅行家、外交家、中外文化交流的使者。他西行5万里，历时17年，到印度取真经，并穷一生译经1335卷。他的足迹遍布印度，影响远至日本、韩国以至全世界。他的思想与精神如今已是中国、亚洲乃至世界人民的共同财富。公元627年秋，唐贞观元年，28岁的玄奘法师混杂在逃难的灾民中间，悄悄的离开了长安，开始了孤身求法的西行历程。十七年中，玄奘备历艰辛，忍饥挨饿，越沙漠，度雪岭，顶风暴，斗盗贼，九死一生，从未考虑过回头。玄奘心中只有一个念头：“去伪经，求真经，不至天竺，终不东归一步。” * （三）精读赏析，悟情悟理 1、设置情境 情景一：假如你是法门寺的一个僧人，你会有什么感觉 法门寺是个香火鼎盛的名寺，每天晨钟暮鼓，香客如流。 名满天下 水深龙多 集纳了天下的许多名僧 喧喧嚷嚷 高僧济济 * * 法门寺图片 * 情景二：玄奘想要离开法门寺，与客人的谈话（包括想离开的原因） 玄奘想静思养神，潜心修身，但法门寺法事应酬太繁，又感到自己虽青灯黄卷苦苦习经多年，谈经论道却远不如寺里的许多僧人。 法门寺是个名满天下的名寺，水深龙多，集纳了天下的许多名僧，你若想在僧侣中出人头地，不如到一些偏僻小寺中阅经读卷。这样，你的才华便会很快显露出来。 情景三：玄奘找方丈告别，方丈与玄奘的对话 * * 2、注意细节，体会感情 决意---不会 我愿做太阳！ 我是不会离开法门寺的！ 3、板书设计 * （四）深化主题，总结课文 1、回看题目，理解题目意思 2、齐读最后一段 3、讨论自己思想和写作上的收获 4、作业布置：掌握重点字词 *