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* * The Emperor’s New Clothes 【丹麦】安徒生 资料收集 整体感知 问题探究 堂上练习 课后作业 字词学习 * 1、什么是童话？ 2、安徒生是个怎样的作家？他的作品有什么特点？ 3、本文的写作背景是怎样的？ 资料收集 * ▲童话：儿童文学的一种。通过丰富的想象和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节离奇曲折，引人入胜。 ▲安徒生：19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。著作有《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等168篇童话。其作品想象丰富，情节生动，较多揭露了社会黑暗，讽刺统治阶级的骄横愚昧。 ▲写作背景：写于1873年，丹麦已成为英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而资产阶级则穷奢极欲、挥霍无度。 * 读准字音： 炫耀（ ） 愚蠢（ ） 妥当（ ） 呈报（ ） 滑稽（ ） 陛下（ ） 赐给（ ） 爵士（ ） 头衔（ ） 勋章（ ） 御聘（ ） 骇人听闻（ ） xuàn ch?n tu? chéng jué bì cì jī xián xūn yù pìn hài 字词学习 * gēng，改换 gèng，越发 chēng，说 chèn，适合、配得上 更衣 更多 1、病重到不能用药救治。比喻坏到无法挽救的地步。药：用药治疗。 2、由皇帝临时派遣出外办理重大事件的官员。现在多指由上级机关派下来工作而随便发号施令的人。 3、使人听了非常震惊（多指社会上发生的坏事）。骇：惊吓，震惊。 4、别人怎样说就跟着怎样说。多形容缺乏主见。 自称 相称 多音字辨析： 成语积累： 不可救药 钦差大臣 骇人听闻 随声附和 * 听录音，把握文意，回答问题： 1、课文讲了一个什么故事？ 2、故事情节围绕哪条线索展开？ 新装 复述故事 整体感知 * 抓住“新装”这条线索，按故事发展的先后顺序，概括主要情节。 皇帝爱新装 骗子做新装 官员看新装 皇帝展新装 小孩揭新装 引子： 开端： 发展： 高潮： 结局： 服装费用：不惜倾其所有 心思兴趣：最爱炫耀新衣 换衣次数：每一天每一点钟 用夸张的修辞突出皇帝的荒唐昏庸 布的色彩和图案：分外美观 布的特性：神奇怪异 用想象手法写骗子如何诱皇帝上当 心理：怕被知道自己看不见 神态：装模作样地看了又看 言行：点头赞美“美极了” 表里不一，虚伪至极，与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比 动作：在镜子前转动身子 心理：让人觉得确有新衣 自欺欺人，丑态百出 揭穿方式：私下传开 皇帝表现：发抖又摆傲姿 表明皇帝及官员的昏庸、愚蠢、虚伪 * 问题探究 2、文中人物在这场骗局中的表现如何？ 4、为什么皇帝、官员、百姓都会中圈套？从课文中找出各人的心理活动描写，然后用自己的话概括其实质。 3、这分别体现了人物怎样的性格特点？ 5、作者塑造这样一群人的用意何在？你们从皇帝、官员的身上看到了怎样的社会现实？ 1、用一个字来概括文章的情节。 6、这个童话揭示了一个怎样的主题？ * 百姓 小孩 骗子 官员 皇帝 愚蠢昏庸、穷奢极侈 荒唐虚伪、自欺欺人 诚实天真 直言不讳 虚伪自私 阿谀奉承 明哲保身 狡猾奸诈 善于设骗 胆小怕事 人云亦云 随波逐流 * “难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是件最可怕的事情。” 老大臣：“我决不能让人知道我看不见布料。”诚实官员：“我决不能让人看出来。” 谁也不愿让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。 为了不暴露自己的愚蠢和不称职，为了保皇位维护他独断专行的统治 为了保住地位和职务 怕别人说自己愚蠢，也怕招来杀身之祸 为了自身利益颠倒黑白，混淆是非。揭示社会黑暗，封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽。 皇帝 百姓 官员 * 1、鞭挞腐朽的封建王朝，鞭挞至高无上的皇帝和一群道貌岸然的大臣，把他们的愚蠢、虚伪、为了保持权力不惜自欺欺人等恶行拿出来示众。 2、应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 童话的主题： * 堂上练习 1、童话是儿童文学的一种，常通过丰富的_____和_____来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。《皇帝的新装》这篇童话的作者是_____作家_______，他的童话作品还有______________、________、_________等。 想象 夸张 丹麦 安徒生 《卖火柴的小女孩》 《丑小鸭》 《海的女儿》 * * *