说课稿和教案《穿越竹林》第二单元.doc

初一音乐下册第二单元《影视金曲》之《卧虎藏龙》片段 说 课 稿 汪清县汪清第一中学 音乐教师：张颖 尊敬的各位领导、各位老师大家好： ? 我说课的内容是电影《卧虎藏龙》中《穿越竹林》的赏析。 一、说教材(一)教材内容：本节内容是人音版的第14册第单元的第课时《》(二)教材分析：（三)教学重、难点： (四)教学目标3.情感态度价值观：能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识。 二、教法： 我将采用的教法是： 1、法：对2、法：通过三、学法： 1、法：2、体验法：学唱主旋律，。四、教学程序：1、入：为后面的做好铺垫。 2、：接下来是解唱主旋律 刻画人物 推动剧情 抒发感情 （5）欣赏《穿越竹林》经典段落。感知音乐与画面的关系及作用。 我的说课结束敬请各位领导和老师多多提宝贵意见。谢谢！ 初一音乐下册第二单元《影视金曲》之 《卧虎藏龙》 汪清县汪清第一中学 音乐教师：张颖 课时安排：一课时 一、教学目标： 1.知识与技能：聆听并赏析《穿越竹林》，知道场景音乐与画面的关系及作用。 2.过程与方法：聆听、感知、引导、体会 、对比 3.情感态度价值观：能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识。 二、重点与难点： 1.重点：引导学生领会音乐 在影视中的无可替代的功能，音乐在影视中的形式及作用。 2.难点：传达音乐学科与其他艺术学科内在的、有机联系的信息，深化学生在文化艺术性的认识，全面提高其艺术欣赏水平。 三、教学准备： 教学课件与电子琴 四：教学过程： 1、入：为后面的做好铺垫。 2、：接下来是解唱主旋律 刻画人物 推动剧情 抒发感情 （5）欣赏《穿越竹林》经典段落。感知音乐与画面的关系及作用。 与整段音乐相对就的画面是湖水清莹见底、竹林翠绿清幽，玉娇龙和李慕白在竹林中穿梭追逐，展开了场竹林之战。竹孤傲的性格，新鲜的色彩，显示着蓬勃的生命力，也暗示了玉娇龙的年轻无敌和活力。主奏乐器箫的音色，使乐曲在弦乐奏出的紧张气氛中又蕴藏了一种平静的情愫。这种近似于“乐”、“画”、“诗”的融合，起到了“消解暴力”的作用，给人以唯美的视觉享受。同时，还很好地映衬出玉娇龙大家闺秀既清新优雅又活泼骄纵的多重性格。 五、实践与创造： 对比欣赏《夜斗》，描述其力度、速度的变化与影片故事情节的关系。 六、小结：略 中提琴的音色比小提琴更厚实、温暖而丰满，指法和运弓与小提琴基本相同，比小提琴低五度，而比大提琴高了八度。 大提琴音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情 低音提琴是提琴家族中体积最大、发音最低的弓弦乐器。它是乐队中音响的支柱,音色极其低沉柔和. 有人说，看李安执导的电影《卧虎藏龙》，最引人入胜的是武打设计，最清丽脱俗的是对白，而最动人心弦的则是音乐。 看《卧虎藏龙》不可不看也是不容错过的就是竹林打斗的场面了。李慕白和玉娇龙在竹林追打的场景的背景音乐就叫《穿越竹林》。李慕白非有意难为玉娇龙，音乐响起减少了肃杀的气氛。李慕白有意教化玉娇龙，可惜天意冥冥或者世事无常。 所以，音乐是要有故事的音乐方能动人。 《卧虎藏龙》电影的音乐中,里面运用了很多极具中国民族特色的音乐元素,且大获成功,这也彰显了极具中国民族特色的音乐在影视音乐世界中的全面复兴和崛起,由此可以说中西方结合的音乐创作会让中国影视音乐重新获得发展良机。 在选取乐器方面,《卧虎藏龙》挑选了很多中国传统民族乐器,让此电影的配乐统一而又变化多端。配乐《穿越竹林》中箫的使用,让我国古时江湖的神秘莫测之气息迎面到来;配乐《夜斗》中民族乐器葫芦丝的运用则生动地刻画出月夜中的寂静。在竹林战斗以及二女走斗此两个场景中,挑选了极具中国民族特色的鼓当做乐器,敲打出了中国东方神韵,让电影构造、音乐节奏、画面色彩达到了一种完美和谐之状态。中国民族乐器之选择为影视音乐平添了美妙绝伦的民族风情。音乐无国之界限,音乐展现出的情感是人之共有的音乐有突出的民族性。可为地理环境、民族个性、语言特征、文化氛围、审美标准各异,音乐语言区别很大由《卧虎藏龙》的得奖我们可以看出,影视音乐中应用民族元素大潮即将到来。由纯粹的民族乐器的实现到交响音乐的中西结合的全新民族风情,立足于本民族音乐,走国际和多元化道路的音乐创作会让我国影视音乐再获生机。 是亚洲迄今唯一获得奥斯卡最佳导演奖的导演。