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面向行业的项目管理领域工程硕士培养创新模式初探 摘要：在对项目管理知识体系研究的基础上，根据我国现有项目工程硕士培养模式的特点，总结提出了面向行业具有创新性的项目管理领域工程硕士培养的课程体系、学位论文培养方案和管理模式，旨在提高项目管理领域工程硕士培养的行业针对性和适用性。 关键词：项目管理领域；工程硕士；培养模式 不同行业有不同行业的特点，而项目管理领域工程硕士专业学位研究生主要培养从事项目决策、计划、实施、评估等项目全寿命周期管理工作的具有较高综合素质、创新能力和适应能力的高层次工程管理人才。如果面向行业来培养项目管理研究生，培养会具有更强的针对性和适用性。因此，对面向行业的项目管理领域工程硕士培养创新模式进行探讨具有较强的实用价值。本文以华北电力大学为例，说明面向行业的创新性项目管理领域工程硕士培养模式体系设计和试用效果。华北电力大学的项目管理工程硕士主要是面向电力行业进行培养的，培养定位是“立足电力、面向社会、严格管理、服务企业”，具有鲜明的电力特色。具体表现是：生源90%来自于电力企业；授课教师面向电力系统开展研究和教学工作，大多数科研项目和实践来自电力企业；论文选题86%来自于电力行业的生产实际；学生90%以上毕业后继续或进入电力企业，为电力发展做贡献。这种培养创新模式主要从以下几个方面开展工作。 一、确立鲜明的面对行业的办学理念 明确面向行业的办学理念，将使项目管理工程硕士在招生阶段、培养阶段、硕士论文撰写阶段、就业等阶段有非常清晰的定位和安排，最终形成行业服务导向。以华北电力大学为例，华北电力大学以电力行业为背景，确定办学理念，卓有成效。华北电力大学以“立足电力、面向社会、严格管理、服务企业”为服务目标，以“事争一流、追求卓越”为工作标准，打造“以人为本、团结和谐”的文化环境，始终把电力行业的发展目标和要求摆在项目管理领域培养的首位，与电力行业和企业共建合作、与职业任职资格联系。同时，考虑最新的社会需求及工作实际，制定突出应用能力的培养方案，并充分体现电力行业特色。 二、面向行业择优录取考生，保证良好的生源质量 入学质量是保证项目管理领域工程硕士研究生培养质量的前提。良好的生源是高质量教育的有力保障。立足行业，面向某一行业宣传，从该行业中择优录取良好的生源，对于保障培养具有行业背景的学生具有重要意义。 以华北电力大学为例，录取的项目管理考生大部分来自电力企业和研究院所，其中电力企业占录取总数的90%。工学背景考生占62.3%，管理学背景考生占10.5%，经济学背景占9.9%，其他17.3%，工程背景显著，兼容管理与经济，如图1所示。 三、积极地进行课程体系建设和教材建设 1.课程体系充分体现行业特色 在课程设置上充分参考项目管理领域工程硕士培养教育协作组制定的相关规定，同时突出行业特色。例如，培养电力行业的工程硕士，在“选修课”中可以设立“电力项目规划”、“电力负荷预测方法”、“电力市场营销”、“电力市场理论与实务”、“节能原理”、“能源规划与管理”等课程，可以为电力企业培养大批高级项目管理人才奠定基础。 2.加大教材和信息化建设力度，保证行业特色教育 学校应加大教材建设力度，编写具有行业特色的项目管理教材。例如，面向电力行业可以编写“电力工程项目信息管理”、“电力负荷预测方法”、“电力行业项目管理策划”等教材。同时，为了提高教学效果，增加学生的自学能力，可以组织开发项目管理培养信息系统，该系统按照学生进校的不同阶段分为“招生阶段”、“培养准备阶段”、“课程阶段”、“论文阶段”、“学位授予”等模块，其中“课程阶段”包括课程设置表、课程简介、教材、成绩管理、自学指导书、大纲等教学相关内容用于辅助教学，并在系统中增加行业背景介绍和相关学习资料。 四、建立具有行业从业经历的雄厚师资队伍 1.要求授课教师必须具备行业从业经历，创造使实践与授课融洽的教学环境 加强导师队伍建设，完善导师管理的各项规章制度，推行科学化、规范化、人性化管理。坚持按需设岗，严格导师遴选。将研究生指导教师的身份制管理转换为岗位制管理，强化研究生指导教师的岗位意识和责任意识。完善导师培训、培养等政策，开展导师培训。充分发挥指导水平高、指导经验丰富的优秀导师的“传、帮、带”作用，支持导师业务进修、学历提升、国外访学，提高导师指导水平。加强学科带头人和中青年学术骨干的引进、培养力度，拓宽导师来源渠道，优化导师队伍结构。 同时，为了培养具有行业特色的项目管理高级人才，要求授课教师必须有行业从业经历，要求教师与行业进行大量横向合作，把与行业的合作经历带进课堂，带进学位论文撰写，鲜明的行业特色才能够很好地体现。具体有以下做法：首先，给教师创造激励机制，以鼓励授课教师上具有行业特色的实验课、带学生参加行业中的各类实践活动，鼓励教师结合各实践环节在实践中授课，