第4讲　太平天国运动与辛亥革命.ppt

NO.3 核心素养上高度 ——比“传统”新一点 聚焦主题　辛亥革命 一、把握唯物史观，力求“辩证看待” 二、注重历史解释，挖掘“深层隐含” 解析 返回 三、依托史料实证，强化“论从史出” 中国近代民主化进程的丰碑 ——辛亥革命 [后附“高考研究课”] 知　 能 强 化 课 Ⅱ NO.1 历史认知拓广度 ——比“教材”多一点 一、清末“新政”和立宪运动 二、辛亥革命 同盟会发动 等一系列武装起义，推动了民主革命进入高潮 军事基础 1894年革命团体(兴中会)的建立和1905年资产阶级革命政党(同盟会)的成立，明确提出了资产阶级的革命纲领——________ 组织基础 资产阶级民主革命思想的广泛传播，特别是西方的__________、自由平等学说的影响 思想基础 清末实行所谓“新政”“预备立宪”，客观上促进了 的发展，促使资产阶级力量发展 经济基础 议员和总统由选举产生，代表人民行使国家权力 共和代议制 由议会多数党组织内阁，掌握行政权，对议会负责；总统无实权 内阁制 确立了民主共和的国家体制和三权分立的政治制度 三权 分立 国家主权属于人民，规定人民的基本权利和义务 主权 在民 NO.2 历史理解求深度 ——比“初学”深一点 胜利果实被袁世凯窃取；反帝反封建的革命任务没有完成；没有改变中国半殖民地半封建的社会性质 最终结果 推翻帝国主义压迫，废除封建制度，使中国成为真正的民主共和国，为资本主义的发展开辟道路 根本目标 推翻了清王朝，建立起资产阶级共和国，使民主共和观念逐渐深入人心；促进了中国民族资本主义的进一步发展 直接结果 推翻清政府，建立资产阶级民主共和国，挽救民族危亡 直接目标 结果 目标 为了经济、政治利益，想尽快结束战争，议和统一 英国等列强 想武力统一全国，彻底消灭革命势力，取清代之，但袁世凯没有把握消灭革命军，也不敢背叛清政府 袁世凯 想武力推翻清政府，建立真正意义上的民主共和国，但不具备北伐条件 革命派 想镇压革命，但国内秩序混乱，清政府统治徒有虚名 清政府 返回 太平天国运动与辛亥革命 高考常考区间——重点研究 第4讲 知能强化课Ⅱ 中国近代民主化进程的丰碑 ——辛亥革命 高考研究课 本讲命题点分析与前瞻预测 课下综合检测 知能强化课Ⅰ 农民阶级理想之国的追求 ——太平天国运动 理 知 识 体 系 背 史 论 术 语 知　 能 强 化 课 Ⅰ NO.1 历史认知拓广度 ——比“教材”多一点 (1)是先进的中国人首次提出的在中国发展 的设想 (2)缺乏相应的社会基础和实施条件，加之当时处于战争环境，未能真正推行 (1)向西方学习，_________，官吏由公众选举 (2)发展工商业，奖励技术发明 (3)开设新式学堂等 《资政新篇》(1859年) (1)反映了农民要求获得土地的强烈愿望，是几千年来农民 斗争的思想结晶 (2)体现了 思想，严重脱离实际，根本无法实现 (1)以户为单位，不论男女，按人口和年龄平分土地 (2)每户留足口粮，其余归______ 《天朝田亩制度》(1853年) 评价 主要内容 NO.2 历史理解求深度 ——比“初学”深一点 作为小生产者，因其自私性和分散性，很难形成统一的、坚强的革命领导核心 从组织上看 多是用迷信思想宣传和组织群众，受皇权思想、等级思想影响 从思想上看 走不出封建制度的窠臼，提不出科学的革命纲领和口号 从政治上看 与落后的小农经济生产方式相联系，是分散的小生产者 从经济上看 不是农民战争实践的产物，迫于当时的形势没有实行 满足了农民获得土地的强烈愿望，调动了农民的革命积极性 群众 基础 主张发展工商业和资本主义经济 企图在分散的小农经济的基础上消灭私有制 社会经济主张 1859年天京变乱后，走向衰落时期 1853年定都天京后，走向全盛时期 产生 背景 《资政新篇》 《天朝田亩制度》 具有鲜明的资本主义色彩，反映了农民阶级的领袖能够接受新事物 是几千年来农民反封建斗争的思想结晶，是旧式农民战争发展到最高峰的标志 时代 特点 是改革内政、建设国家的新方案，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案 是太平天国的革命纲领，直接推动了农民运动的蓬勃发展；但绝对平均主义思想、幻想在分散的小农经济基础上实行均贫富，只能是空想 历史 地位 《资政新篇》 《天朝田亩制度》 NO.3 核心素养上高度 ——比“传统”新一点 聚焦主题　太平天国运动 一、注重历史解释，挖掘“深层隐含” 解析 15 4.36 33.60 29.24 1860 5 1.60 31.60 30.