电子线路设计与制作实训方案汇总.doc

电子设计与制作实训 -课程设计 2013年3月 物电学院 陶昌 目录 一 课程实训目的和要求： 4 二 步骤与安排： 5 三 教学内容 7 1 电子电路设计方法 7 2放大电路的一般设计 8 3 集成运算放大器应用电路的设计 9 4 直流稳压电源的设计 10 5 数字电子系统设计 10 6 组合逻辑电路的设计方法 11 7 时序逻辑电路的设计方法 11 8电子电路安装、调试方法 11 四 设计题目（可选） 14 题一　彩灯控制器（一） 14 题二　方向指示控制器 14 题三　整点报时数字钟 16 题四：医院病人紧急呼叫系统 16 题五　十字路口自动红绿灯指挥系统 17 题六 竞赛抢答器 18 题七 　冰箱全自动保护器 18 题八　节能型公共走道灯 19 题九　温度控制器 20 题十　稳压管稳压值分档筛选器 21 题十一 　数字频率计 21 题十二　非接触式红外数显转速表 22 题十三　数字式电容测量仪 22 题十四　具有大小月份自动调节功能的数字钟 23 题十五 多用信号发生器 24  一 课程实训目的和要求： 目的： 电子电路课程设计是建立在已学的模拟电子技术和数字电子技术课程以后，综合运用这两门课程所学的理论知识，实际的进行一次课题的设计、安装和调试，其目的有以下几个方面： 通过对电子技术的综合运用，使学到的理论知识相互融泄贯通，在认识上产生一个飞跃。 课程设计和平时作业题是有区别的，作业题是为了加深对课堂所讲知识的理解，它内容较窄、训练第一，且是经过抽象加工后给出的理想化的条件，因而有唯一答案，而课程设计是实际的电路装置，它涉及的知识面广，需要综合运用所学的知识，它一般没有固定的答案、需要从实际出发、通过调查研究，查寻资料、方案比较及设计、计算等环节，才能得到一个较理想的设计方案，更重要的是，它不光是停留在理论设计和书面答案上，而要做出符合设计要求的实际电路。 所以说，课程设计是一门知识的应用、综合、智力开发创新、工程技能训练、理论性和实际性极强的课程。 2．初步掌握一般电子电路设计的方法，使学生得到一些工程设计的初步训练，并为以后的毕业设计奠定良好基础。 3．培养同学自学能力，独立分析问题、解决问题的能力。对设计中遇到的问题，通过独立思考、查找工具书、参考文献、寻求正确答案；对实验中碰到的一些问题，能通过观察、分析、判断、改正、再实验、再分析等基本方法去解决。 4．通过课程设计这一教学环节，树立严肃认真，文明仔细，实事求是的科学作用，树立生产观点，经济观点和全局观点。 要求： 1．要独立完成设计任务，通过课程设计，锻炼自己综合运用所学知识的能力，并初步掌握电子技术设计的方法和步骤，而不是照抄照搬，寻找现成的设计方案。 2．熟悉电子线路CAD中Multisim10、AD9、PSPICE软件的使用方法。 3．学会查阅资料和手册，学会选用各种电子元器件。 4．掌握常用的电子仪器仪表使用，如直流稳压电源、直流电压、电流表、信号源、示波器等。 5．学会掌握安装电子线路的基本技能和调试方法，善于在调试中发现问题和解决问题。 6．能够写出完整的课程设计总结报告。 二 步骤与安排： 一、电子电路课程设计的步骤 (一)方案设计 1．拟定系统方案框图 画出系统框图中每框的名称、信号的流向，各框图间的接口。 2．方案的分析和比较 所拟的方案可以有多种，因此要对这些方案进行分析和比较。比较方案的标准有三：一是技术指标的比较，哪一种方案完成的技术指标最完善的；二是电路简易的比较，哪一种方案在完成技术指标的条件下，最简单、容易实现；三是经济指标的比较，在完成上指标的情况下，选择价格低廉的方案。经过比较后确定一个最佳方案。 (二)单元电路的设计和计算 对每一个功能框图进行设计和计算； 1．选择电路的结构和型式； 2．组成电路的中心元件的选择； 3．电路元件的计算、选择 如电阻元件、计算出电容的容量，然后根据标称值选定电容的容量和耐压。 4．核算所设计的电路是否满足要求。 5．画出单元电路的原理电路图。 (三)总体设计 1．把各个单元电路联接起来，注意各单元电路的接口、耦合等情况。 画出完整的电气原理图。 2．列出所需用元件明细表 以上步骤采用计算机设计和仿真，利用EDA软件Multisim10、AD9、PSPICE对所需设计的电路进行设计和调试。 (四)安装和调试（待定） 在安装之前，最好能对各个元件的质量进行测试和检验，以减少调试中的故障。在安装过程中，尽量注意安装的技术规范化和避免损坏元件。然后是调试，包括单元电路的性能调试和整个电路的技术指标测试。在调试过程中，要善于发现问题，并找出解决办法，从中摸索出调试的一般方法和规律，总结出有用的实践经验。 (五)总结报告 课程设计总结报告，包括对课程设计中产生的各种图表和资料进行