组织信息技术与课程整合带头人县级培训及校本培训汇总.docVIP

关于组织信息技术与课程整合“带头人”县级培训及校本培训 目录 信息技术与课程整合“带头人”县级培训及校本培训通知 1 信息技术与课程整合“带头人”校本培训方案 3 信息技术与课程整合“带头人”校本培训时间地点计划表 8 信息技术与课程整合“带头人”校本培训内容 9 信息技术与课程整合“带头人”校本培训教师备课，笔记 33 信息技术与课程整合“带头人”校本培训教师签到表 34 信息技术与课程整合“带头人”校本培训资料图片 35 2012年信息技术校本培训方案 培训师资队伍是开展现代教育技术的前提。要让教师运用先进的教学手段，让现代化的教学媒体更好地为教学服务，改变一支粉笔教一代的局面，关键的因素是人。目前，大量的教学媒体被闲置，表面上由于软件不够，而事实上，主要是由于现代教育技术的运用对教师提出了更高的要求。许多教师之所以不支持教育技术的运用，实质上是害怕和逃避新的挑战。因此，发展现代教育技术，必须首先重视教师的培训。必须把建设一支具有强烈的运用现代教育技术意识、先进的教育理论和熟练的操作技能的教师队伍作为发展现代教育技术的首要任务。 为了培养一支掌握现代教育技术，具有较高业务能力的教师和干部队伍，从而实现变革传统的课堂教学模式，探讨新的更有效的教育、教学模式，促进基础教育的改革和发展的目的，我们可以做以下几方面工作： 1、学习现代教育理论，更新教育观念，为全面运用现代教育技术创造良好的条件。 2、以计算机应用能力的培养和计算机操作水平的提高为主开展一系列培训活动，形成一支掌握现代教育技术，具有较高业务能力的教师和干部队伍。 3、积极开展现代教育技术专项实验研究，提高教师应用现代教育技术的能力和意识。 4、做好各项工作的定期自检、总结和汇报工作，提高教师学习、研究、总结现代教育技术的能力。 二、培训宗旨 开展信息化教育的关键，在于拥有一大批具备良好信息素养的教师，教师素养的提升必须依靠自身的学习以及有关部门组织培训活动才能实现。我校对本校教师信息素养现状进行调查后，结合我校实际情况，拟开展“融技术于课程”、“以课题研究带动培训、以培训促进课题研究”的“研训一体化”培训活动,在我校培养一批在信息技术与学科教学整合研究的科研型探索者，深刻领会课程标准的精神的个性化实践者。 三、培训对象与目标要求 （一）培训对象：全校45岁以下的教师 （二）培训目标要求： 总体目标： 了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位与作用，树立应用信息技术进行教学改革的意识；掌握信息技术应用的基础知识和操作技能，初步具备将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力；建立科学的、基于信息技术的现代教育思想和观念，初步掌握继续学习信息技术新知识的能力。 具体目标要求： 1、掌握flash的使用，能编排和演示教学内容，能独立制作flash课件。 2、能够应用photoshop软件进行各类图片的综合处理，为flash课件的制作准备素材。 3、能够熟练运用会声会影、premiere进行音频视频的剪辑和处理，以备制作课件使用。 三、培训内容 培训课程（1）：教学素材的收集与处理，软件的安装。 培训课程（2）：flash的基础运用：逐帧动画 形变动画。 培训课程（3）：flash的基础运用：运动动画 遮罩动画 。 培训课程（4）：绘声绘影 和Adobe Premiere Pro 的简单运用。 培训课程（5）：PHOTOSHOP 7.0 软件的基础运用（工具箱的运用）。 四、培训措施 1、坚持集中培训与分散培训相结合，理论与实践相结合的原则，注重培训的计划性、针对性和实用性，从实际出发，采用灵活多样的形式实施培训，确保培训的质量和实效。 2、在做好周密培训计划的基础上，认真引导教师自学自练，利用多种渠道完成全员培训任务。 3、在培训过程中，坚持按需施教的原则，根据不同对象组织培训活动，采取讲授、上机操作与研讨相结合的方式进行。一般应以上机操作为主、讲授为辅，原则上上机操作时间应不少于信息技术培训总学时的三分之二。 4、信息技术培训还应结合教育教学活动，注重更新教育思想、观念，加强应用信息技术能力的培养，使教师能学以致用，改变传统的教学模式和方法，在各自的学科教学中积极使用多媒体技术进行计算机辅助教学，优化教学过程，提高教学效率和质量。 培训时间和地点计划表 时间和课程： 培训时间 培训内容 培训教师 9.14 培训课程（1）：教学素材的收集与处理，软件的安装。 闫昌 9.18 培训课程（2）：flash的基础运用：逐帧动画 形变动画。 9.21 培训课程（3）：flash的基础运用：运动动画 遮罩动画 。 9.23 培训课程（4）音频、视频采集技术和会声会影、premiere pro2.0音频、视频编辑操作。 9.27 培训课程（5）：PHOTOSHOP 7