2013高三计划.docVIP

池河中学2012—2013学年第二学期高三年级工作计划 ? 以科学发展观为指导，落实学校对高三毕业班的工作要求，树立高三意识，高考意识，确保2013年高考取得好成绩。 二、年级状态分析 结合高三期末考试各学科的情况相对来说比较乐观， 从学生层面来看，本届高三学生尖子生较少，学困生却占有相当比例；主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，学生运用知识的能力欠缺，卷面上表现出来的是失分点的范围比较广，文科书面表达存在诸多不规范，艺术类专业课高分太少；从教师层面来看，班主任对班级的管理力度和学风营建有待加强；任课教师的工作干劲还需要不断推动。 三、年级规划内容 正是以上因素迫使我们必须对高三下学期的各学科复习工作给予高度的重视，教学工作既要立足于巩固所学的基础知识、掌握基本方法和技能，又要着眼于提高能力、深化思维；既要做好常规的教育教学工作，又要采取一些特殊的教育模式；毕竟这100天的复习质量直接关系到2013年高考的成败。接下来的15周时间内，年级部要充分调动各方面的积极性，形成合力冲击高考，指导、协助和督促各科教师主要做好以下工作： 1、经常宣传提醒，营造高考氛围。 （1）精心准备，开好“百日誓师”动员大会，通过营造氛围（黑板报、主题班会、学生座谈会等），让学生进一步感受到高考的气息，掀起新一轮的学习备考高潮。 (2)全面总结第一学期高三年级的表现对存在的问题要认真整改，对好的表现要发扬光大。 (3)班主任、任课老师要多和学生谈心，通过深入细致的思想工作，充分调动学生的学习积极性。 2、坚持狠抓常规管理不动摇。 早读、课间操、午读、晚自修、卫生等要落到实处，做好检查、督促。认真执行各项规章制度，加大常规检查的力度，对违纪违规行为及时批评教育，为复习工作的顺利开展保驾护航。 3、加强教学研究和高考研究。 （1）加强对课标考纲及去年安徽高考试题的研究学习，做到教师人人心中有考纲，把握命题导向。 （2）多渠道采集高考信息。 第一、充分发挥网络的作用。勤于并善于搜索各种高考网络信息； 第二、积极参加市县教研室组织的各项教研活动和备考信息交流活动，多联系走访兄弟学校，最大限度的获取有用信息以指导备考工作； 第三、坚持集体备课制度，不断提高课堂教学质量。 4、科学安排课程，提高备考效率。 本学期备考分二个阶段： （1）大约从3月1日—5月24日为专题复习和综合测试阶段。 在本阶段科任教师要继续夯实学生基础，指导学生构建本学科知识体系和解答题的技巧，完成第二轮的高考复习。各教师除了精心挑选几套高考模拟试题作统一测试外（一般安排在周末进行），还要挑选适量的试题供学生练习。 （2）大约从5月25日—6月6日为学生查漏补缺，回归课本，应考调适阶段。本阶段以学生自主复习为主，教师点拨，答疑和指导学生调整参考心理。 5、切实抓好高考模拟测试工作。 考试是检验教学、查找问题、寻求提高的重要手段，必须认真抓好。 对于每次考试都按高考要求组织，确保考试的实效性。为此，要把好五个“关口”。 第一，把好命题关。对于试题的选取要慎之又慎，务须把握好基础题、中档题和高难题的比例。 第二，把好监考关。每次考试都要严肃监考纪律， 坚决杜绝学生作弊现象和老师监考不负责现象。 第三，把好试卷批阅关。要求各教师统一答案，统一标准，统一阅卷，统一登分，分数统一交由年级汇总。 第四，把好考后的分析、总结关。教师和学生要对教和学进行深入反思各备课组要形成书面材料。在年级教师会上交流反馈，让教师知道所教学科明确努力的方向和目标。 第五，把好考后的试卷讲评关。讲评要做到“三个结合”，一是详讲与略讲相结合。二是讲一道题与讲一类题相结合。三是讲评与补救相结合。四是讲评与答题指导相结合。讲评中要有意识地培养学生审题习惯、解题技巧乃至答题的规范性。 6、抓好各类学生的培养、转化与提高。 高三学生素质参差不齐，层次多，梯度大，必须坚持分类推进，狠抓各类学生的培养、转化与提高。 （1）界定本科临界生，促其冲击本科 要求各备课组本着因材施教的原则，对本科临界生进行立体全面培养提高，必要时面批，及时指出存在问题，帮助其分析原因，总结提高，每次测试结束后，对其试卷可认真分析，查漏补缺。　　 （2）抓牢艺术生，寻求新的高考增长点，对专业试成绩已达本科线以上的学生要加强文化课的辅导。 （3）心系心理障碍生，促其轻装上阵 班主任、任课教师、学生家长要齐心协力，共同做好心理障碍生的疏导工作，培养健全人格，促其健康成长，共同搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，使更多的学生进入理想院校。 （4）帮教学习困难生，促其遵规守纪，以保障良好的教学环境和学生学习环境。 不放弃任何一位学生，使每个学生都看到希望，尽最大努力，使他们能圆满毕业。 7、调查研究教师和学生的思想动态，做到未雨绸缪，使师生心情舒畅地投入工作学