高中数学不等式简单线性规划教学课件PPT汇总.pptVIP

普通高中课程标准 shandongrizhaoshiyangaozhong 普通高中课程标准数学5(必修) 第三章 不等式 * 书 山 有 路 勤 为 径，学 海 无 崖 苦 作 舟 少 小 不 学 习，老 来 徒 伤 悲 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话 天才就是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水！ 天 才 在 于 勤 奋，努 力 才 能 成 功！ 3.5.2 简单线性规划（二课时） 勤劳的孩子展望未来, 但懒惰的孩子享受现在!!! 什 么 也 不 问 的 人 什 么 也 学 不 到 !!! 怀 天 下 ， 求 真 知 ， 学 做 人 一、复习引入 在生产与营销活动中，我们常常需要考虑：怎样利用现有资源（人力、物力、财力……），取得最大的收益。或者，怎样以最少的资源投入去完成一项给定的任务。我们把这一类问题称为“最优化”问题。此类问题构成了运筹学的一个重要分支—数学规划，而线性规划(Linear Programming 简记LP)则是数学规划的一个重要分支。自从1947年G. B. Dantzig 提出求解线性规划的单纯形方法以来，线性规划在理论上趋向成熟，在实用中日益广泛与深入。特别是在计算机能处理成千上万个约束条件和决策变量的线性规划问题之后，线性规划的适用领域更为广泛了，已成为现代管理中经常采用的基本方法之一。 二、提出问题 今天，我们通过实例来说明线性规划的有关问题及其求解方法。 三、概念形成 引例： 某工厂计划生产甲、乙两种产品，这两种产品需要两种原料。生产甲种产品1工时需要A种原料3kg，B种原料1kg；生产乙产品1工时需要A种原料2kg，B种原料2kg。现有A种原料1200kg，B种原料800kg。如果生产甲产品每工时的平均利润是30元，生产乙产品每工时的平均利润是40元，问甲、乙两种产品各生产多少工时能使利润总额最大？最大利润是多少？ 三、概念形成 解：依题意可列下表： 产品 原料 利润 原料限量 A B 甲 乙 3 2 1 2 1200 800 30 40 设计划生产甲种产品x工时，生产乙种产品y工时。 三、概念形成 设计划生产甲种产品x工时，生产乙种产品y工时。 则x，y满足 利润总额为 转化为：在x，y满足条件（1）的情况下，求L的最大值。 O x y 三、概念形成 如何求解这个LP问题呢？ S1：先画出不等式组（1）表示的平面区域 800 400 600 400 O x y 三、概念形成 如何求解这个LP问题呢？ S2：明确L的几何意义，利用L的几何意义解题 800 400 600 400 令L=0 O x y 三、概念形成 如何求解这个LP问题呢？ S3：找到区域内满足条件使得L取得最值的点，求出其坐标 800 400 600 400 解方程组： B O x y 三、概念形成 如何求解这个LP问题呢？ S4：将坐标带入（2）得L的最大值 800 400 600 400 带入 B S5：作答 答：用200工时生产甲种产品，用300工时生产乙种产品，能获得最大利润18000元 三、概念形成 已知x，y满足 求二元函数 的最大值。 上述问题中，我们把求最大值或最小值的函数 约束条件 叫做目标函数，目标函数中变量所要满足的不等式组（1）称为约束条件。 目标函数 三、概念形成 已知x，y满足 求二元函数 的最大值。 如果目标函数是关于变量的一次函数，则称为线性目标函数。 线性约束条件 如果约束条件是关于变量的一次不等式（或等式），则称为线性约束条件。 线性目标函数 三、概念形成 已知x，y满足 求二元函数 的最大值。 在线性约束条件下，求线性目标函数的最大值或最小值问题称为线性规划问题。 三、概念形成 满足线性约束条件的解(x，y)叫可行解。 由所有可行解组成的集合叫做可行域。 使目标函数取得最大或最小值的可行解叫线 性规划问题的最优解。 可行解 ： 可行域 ： 最优解 ： O x y 800 400 600 400 B（200，300） 可行域 最优解 例1：已知x,y满足下面不等式组， 试求Z = 3x +y 的最大值和最小值 Z = 3x + y 的最值 x y o 1 1 －1 y = x x + y －1 = 0 y = －1 y =