08过程学派及反09.pptVIP

(一)管理过程学派及其发展 管理过程学派是管理学的主流派，又称为管理程序学派。也是行政管理理论中直接承袭泰罗、法约尔学说的最重要的一支。根据雷恩的研究，若把开创科学管理时代的法约尔、古立克、厄威克作为此派的第一代代表人物的话，此法演替发展已历“五代”。 (一)管理过程学派及其发展 第二代产生于50年代，以纽曼、孔茨等人为代表，以1950年纽曼的《经营管理的原则》一书 出版为标志，该派侧重于研究管理过程，对行政管理学说有了新发展： (1)严格了管理过程要素为计划、组织、激励、协调、指挥与控制； (2)突出了目标实现在管理中的首要地位(此论点后来演化为著名目标管理学说)； (3)将管理定义为“通过其他人事做好工作的职能”，提出要注意人的因素在管理中的作用 。 (一)管理过程学派及其发展 第三代产生于60年代，即在被孔茨所说的进入了“丛林时代”。这时，管理学思潮汹涌，门派林立 。该派以嫡传掌门自居，强调“把管理看成是通过并协调人们而把事情做成的一个过程，这些人们是在组织起来的团体中发挥作用的。”并从法约尔及纽曼、孔茨等人强调的学派立场 出发，并试图把行为科学、数量方法、决策理论等思想吸收进来，建立一个更深刻、更广泛 、更完善的管理学体系框架。 (一)管理过程学派及其发展 并试图给出一种“学科间的”方法，把组织理论、运筹学理论与方法、经济学、行政学基本理论及计算机处理等诸学科和领域结合起来。“花20年，带领管理理论走出丛林”。显然，这一派的努力没有成功，1960年被孔茨归纳出来的六个重要学派，在时隔20年后的1980年，孔茨说：时至少已有11个学派。 (一)管理过程学派及其发展 第四代产生于60年代后半期，主要是受贝塔朗菲的一般系统理论的影响。这一代代表人物主要有约翰逊、卡斯特等人。 主要观点（下一页） 此派后来进一步演化为以目标为中心、以系统为中心、以责任为中心、以人的管理为中心的独立的系统管理学派。 (一)管理过程学派及其发展 (1)组织不仅是一个社会系统和情报决策系统，而且是一个许多相互作用的部份组成的开放系统； (2)将系统理论与管理过程相结合，追求产生更有效的管理。他们认为目标的确定和分解， 绩效标准及评价，本组织与外部环境的关系等皆可用系统理论与方法来描述和操作； (3)管理过程中的诸原则也可形成一个系统框架，他们指出，组织是一个物质的、人力的、 信息的资源相互作用的综合体，可以在观念上作为一个输入——输出系统来管理； (一)管理过程学派及其发展 第五代产生于70年代，甚至若干观点已背离过程学派始祖们的宗旨，而走到它的对立面，成了“反过程学派”的一支。这就是沿着过程学派指导的道路探索，探索却得到与其初衰相背的著名的现已独立成派的权变理论学派，著名代表人物卢山斯，他的一文《权变管理理论： 走出丛林之路》(1973)，一书《管理导论：一种权变学说》(1976)，使他成名，同时也标志这一学派初步形成。 (一)管理过程学派及其发展 卢山斯的一文《权变管理理论： 走出丛林之路》(1973)，一书《管理导论：一种权变学说》(1976)，标志这一学派初步形成。 权变学派在现代管理学界的地位较高，究其主要原因是它的基本立论是竟和“马克思主义活的灵魂——具体情况具体分析”基本一致。 （二）过程学派受欢迎的原因 管理过程学派受到人们广泛欢迎、认同并成为管理学中最大的一派的主要原因在于： (1)它把管理视为一种程序——“许多相互联系着的职能的构成的一个过程”，它提供了一个研究管理的基本框架，易理解；  (2)它提供了一个开放的体系，内涵广，兼容性好、包容量大，与各派的正面冲突少； （二）过程学派受欢迎的原因 (3)它强调尽管组织性质类型各式各样，但应履行的管理职能是相同的； (4)由于各种管理的职能相同，从各职能讨论中得出的一般的原理、原则就有广泛的适用性。并从法约尔时代就认定，对这些原理原则的学习，把握是可以通过课堂教授来实现的 。因此，这一点特别受到“学究先生们”的青睐。 （三）过程学派受批评的原因 1、行为学派的批评： 行为学派批评程序学派把管理看成是一个静态的不含人性的系统，忽略了管理中人的因素； （三）过程学派受批评的原因 2、系统学派的批评： 系统学派批评传统的过程学派理论与方法忽视“系统”。主张应该用系统方法重新刻划管理过程理论。特别强调系统的可分性，内部系统管理要适应外部客观环境系统的要求。 （三）过程学派受批评的原因 3、经验学派的批评： 经验主义学派的代表人物有德鲁克、戴尔等人，代表作有《管理：任务、责任和实践》等 。这个学派认为：  (1)过程学派所归纳出来的管理原则的通用性是有限的，或许它们对于静态的、稳定的环境 较为