我最精彩的一堂课.docVIP

我最精彩的一堂课 ——上《不再遥远的旅行》课堂反思 于上周匆忙完成一堂校内教研课后，让我感知自己在教学方面的欠缺，更知自己在课前下的功夫甚少。虽说要写出精彩的地方，可我觉得没有绝对的精彩，只有相对的完美。 该课为一堂唱歌教学课，唱歌教学在音乐课中一直停留在探索阶段，也就是让音乐老师不好上，让学生不好学的一类。唱歌这东西虽能从声音中听到，但看不见也摸不着，完全凭借老师的讲解、示范和学生的模仿一步步进行。特别是作为农村学校，孩子们的音乐知识完全为零，方法为零的基础上，探索如何上好唱歌教学课更是一种考验。 该堂课重点在让学生掌握节奏基础上，熟练直至达到表演，其二要掌握二声部的区别（这是以前从未接触过的），所以在教学中花费的时间相对较多。怎样让学生熟练掌握该节奏呢？听是最好的老师，不断听，反复听是音乐课常用的手段，但让学生带着问题，带着想象听则更能让他们在听的过程中找到答案，学会自主学习音乐。一开始就让学生对未知世界产生无限的想象，充分激发学生的探索欲望，其次带着问题聆听音乐，聆听旋律，是对歌曲的初步了解。在了解的基础上去学习，开始由教师的带动到学生的自主学习，每个环节都是相辅相成的。 一、让我明白了？我们应从学生的实际出发，学生缺乏能力，这种能力从学生目前的来说就很有必要教，因为学生要从自己的生活中获得提升，获得启迪，这不仅仅是的一种技巧，更是学生学会看待事物，对待生活的一种启迪，因此不仅要教学生学，而且教学生如何学会，关注学生的整个生活世界和精神世界，促进学生全面发展和个性发展。充分尊重每一个学生的主体地位和主体人格。去欣赏他们、呵护他们、宽容他们、理解他们。因此我在这堂课上定的学习目标是：。我觉得这个学习目标是贴近学生需要的。 二、通过这堂课的教学，我明白了课如何教，教会学生会学。 教学目标明确是一堂好课最起码的要求，我的这堂从三维目标来看，我的知识目标是确切的，更多的是需要教师和学生静下心来让心灵聆听，聆听，从这一点来说，我的课是有序的，为了让学生具体而形象的感受，把抽象的知识形象化，重知识在实践中的运用，把学生头脑中的潜能、才能充分挖掘出来，这样的教学才是真正的创新教学，才能真正让学生学有所得，所以我觉得我的这堂上的比较有实效性，学习是教学的出发点，也是教学的归宿，研究学生的学习，才能真正地走向一条回家的路。一切教学活动都要通过学生自己去完成、去实现。教学既是学生在教师指导下的学习过程，更是学生主体发展的过程。 三、在这堂课上，我通过对分析鉴赏，唤醒了学生的内在需要，激发了他们想说的欲望，所选的，我依托这些丰富的集中引导学生个性化感悟，在启发学生发觉自的同时，也让学生领略到老师教学的独特个性。 四、平等对话，互动交流，让教学提升学生素养 ，其原因有三：一是。二是。三是。在这堂课上，学生能够在平等、和谐、民主、合作的氛围中进行，促使学生主动与他人，在中拓展了思维的空间，在中分享了感受，在中沟通了见解，加强了学生的主体情感的体验，使学生在主动学习中真正体验学习的愉悦情感。 五、