概论教学大纲.doc

课程编号： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课程教学大纲 (《The Introduction of Mao Zedong Thought and The System of Theories of Socialism with Chinese Characteristics》 Course Teaching Outline) 总学时：80(其中课堂教学学时54，课外实践学时26) 学分：6.0 一、课程简介 1、课程性质： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，是根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的精神而设置的马克思主义思想政治理论必修课程。 2、开课学期： 第三学期 3、适用专业： 除政教专业外，所有本科专业 4、课程修读条件： 学生修读本课程之前必须修读的马克思主义思想政治理论课程有《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》。 5、课程教学目的： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是一门具有鲜明的理论性、时代性、实践性的课程。本课程的教学目的主要在于使学生对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想这三大理论成果和党的十六大以来马克思主义中国化的新成果，有一个比较完整、准确和清晰的认识和了解。帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的深刻内涵和精神实质，完整把握基本原理、基本观点和基本知识，并把马克思主义中国化进程中产生的、作为中国化马克思主义的三大理论成果，作为一个一脉相承而又与时俱进的统一整体来把握。 通过本课程的学习，帮助学生学习马克思主义的立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观、价值观，学会科学地认识和分析复杂的社会现象的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。 二、教学基本要求或建议 坚持“以人为本”的教育理念，使思想政治理论课教学真正做到既教书又育人。坚持“主体性”教学方式，使学生主动学习、快乐学习，真正成为教学的主人。思想政治理论课教学应注重学生的智慧开发、科学精神的培养与思想道德素质、哲学素质、政治素质的提高，使学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义合格的大学生。 三、内容纲目及标准：理论部分：学时数54 第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 [教学目的] 通过本章的学习使学生了解和掌握马克思主义中国化的历史进程及理论成果，了解毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想形成的时代背景、社会历史条件及形成和发展过程；帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思列宁主义的基本原理同中国实践相结合的产物；帮助学生掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容，树立坚持中国共产党的领导和走社会主义道路以及建设中国特色社会主义的坚定信念；帮助学生充分认识在新世纪新阶段落实科学发展观，不断开拓马克思主义发展的新境界的重大意义。马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的历史地位和重要意义科学发展观第一节?? 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 第二节?? 毛泽东思想 一、毛泽东思想的形成和发展 二、毛泽东思想的科学体系和主要内容 三、毛泽东思想历史地位和指导意义 第三节?? 邓小平理论 一、邓小平理论的形成和发展 二、邓小平理论的科学体系和主要内容 三、邓小平理论历史地位和指导意义 第四节?? “三个代表”重要思想 一、“三个代表”重要思想的形成和发展 二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容 三、“三个代表”重要思想历史地位和指导意义 第五节?科学发展观? 一、科学发展观二、科学发展观三、科学发展观?马克思主义中国化的精髓帮助学生了解解放思想、实事求是、与时俱进是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓。帮助学生认识党的思想路线的主要内容和重要意义；认识创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。 党的思想路线的主要内容和重要意义第一节?? 一、的形成和确立 二、的重新确立和发展 第二节的内容和意义 一、的内容 二、的重要意义 第三节?? 解放思想，实事求是，与时俱进 一、 三、不断推进理论创新 [教学重点与难点] 1、社会主义市场经济理论的形成和发展； 2、社会主义初级阶段基本经济制度的确立； 3、深化分配制度改革，健全社会保障体。 第一节