2016秋花城版音乐二上第2课《箫》教案.docVIP

箫 教学目标： 1、了解我国古老的民族吹管乐器一一箫，并感受其音色。 2、学生用积极甜美的声音演唱歌曲《萧》。 3、运用打击乐器为音乐伴奏。 教学重点： 自信、有感情地演唱歌曲《箫》。 教学难点：， 唱准歌曲，编创节奏，运用打击乐器为音乐伴奏。 教具准备： 多媒体课件、萧、 打击乐器。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入 1、认识箫 （1）师展示箫，生观察。 师：知道它是什么乐器吗？它是用什么做成的？ 生—— 师小结：它是用紫竹制成的，是我国古老的吹管乐器。。 (2)聆听箫的音色 (3)师生探讨箫的音色。 (4)师小结：萧的音色柔美、温和，深受人们的喜爱。 2、出示课题 在江浙一带，人们还专门为箫写了一首歌曲，歌名就叫《萧》。这也是我们今天要学习的歌曲——《萧》。 3、讲述萧与冼星海的小故事 二、歌曲教学 1、带着问题聆听《萧》 歌曲唱了什么？这首歌的情绪怎样？听了这首歌你的心情怎样？ 2、读一读 （1)识读歌词 (2)读顺歌词 (3)节奏朗读 师：能不能像老师这样有节奏地读读歌词呢？ (师用双响筒打节拍并带学生有节奏朗读) 4、学生按节奏读歌词 5、带着问题复听《萧》 师：请同学们对照歌词再听一听，看谁的耳朵最灵敏厂 能够告诉老师哪句 子的旋律是一样或者大致相同的？ ( 1 )生聆听。 (2)生寻找完全重复或变化重复的句子 (根据学生寻找的情况) 预案一： 学生可能回答：最后两句旋律相同。 ①师：它们完全相同吗？ 生：—— ②师：听老师唱一唱， 它们是不是完全相同？ (师清唱最后两句) 生：—— ③师：它们不完全相同，它们的最后一个字一个短一个长 (师比划)。 怎样唱这个长的字呢？你能试着唱唱吗？ (学生尝试唱) ④师：谐跟我唱。 (学生跟唱) ⑤师：模仿得真不错，不过同学们还可以唱得更准确一些，看着老师面的图 谱唱-…唱吧 (师贴图谱)。 ⑥师：请同学们伸出你们的小手跟老师边画图谱边唱结束句。 ⑦师：除了这两句，还有相同的句子吗？ 预案二： 学生可能回答第土与第四句旋律相同。 ①师：你能跟我对唱这两句吗？我唱前半句，你唱后半句。 “箫儿对正口，口儿对正箫” (师生或生生对唱) ②师：唱准了这两句，我们还要跟前一句衔接，听听老师是怎么唱的？ 师范唱后指出要唱准“箫”字的音长。 ③师生齐唱，师提醒唱准节奏。 6、尝试完整演唱 师要求学生轻轻地跟琴唱一唱。 7、旋律模唱 师：同学们学得真快，为了更美地唱好这首歌，我们来做个练习，即用 lu 来哼唱这首歌，看：就像老师这样 (师范唱，辅以形体动作)。 (学生跟琴用lu模唱旋律) 8、完整演唱歌曲 ( 1 )学生跟琴唱。 (2)学生随伴奏音乐演唱，师带学生辅以形体律动。 9、师再次范唱，引导学生注意演唱歌曲的语气(强、弱等音乐要素的渗透)。 10、学再次随乐演唱 (师提醒学生模仿教师演唱的语气)。 11、打击乐器演奏 在学生回答的基础上教师在歌片上恰当的拍点处粘贴碰铃小图片。 可分两次进行，第一次学生回答，教师粘贴，第二次学生聆听教师再次伴奏 三、师总结 师：今天，我们对我国古老的吹管乐器---- 萧有了一定的认识，其实我国还有很多的吹管乐器，你们可以在课后的时间里自己认识并了解它们，相信你们一定也会有所收获的！ 四、随音乐《萧》出教室！