2016秋苏少版音乐五上第四单元《乡音多喜乐》单元教案.docVIP

第 四 单 元 乡音多喜乐 教学内容： 1．唱：《抓妈荷》、《采莲谣》。 2．听：《五月五赛龙会》、《喜报》。 3．动：采集与分享（抓妈荷）；歌表演（采莲谣）。 4．认：三拍子指挥图式。 教学目标： 1．乐于接受富有乡土气息、民俗气息和生活气息的音乐。体会音乐与生活的联系，感受来自民间音乐的淳朴之风。 2．能有表情地演唱《抓妈荷》和《采莲谣》，并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏，边唱边做荡舟水乡的律动，表现好三拍子的韵律。在两声部演唱时能基本做到声部清晰、和谐。 3．欣赏《五月五赛龙会》，感受苏南民歌的细腻、软糯，并尝试跟录音模唱。欣赏《喜报》，熟悉主题一旋律，能在教师指导下借助曲谱听辨乐曲段落，进一步感受竹笛的音色特点。 4．学习三拍子的指挥图示，能随《抓妈荷》和《采莲谣》音乐，边唱边划拍。 5．积极参与歌表演“采莲谣”和采集与分享“抓妈荷”，在与同伴的合作中增强唱、奏、舞的能力，享受到自信表现和交流分享的快乐。 教学重点： 在抒情、优美的乐声中，感受和体验音乐所表达的各种不同地方的方言和特定的民俗场景，体会音乐与生活的联系，感受来自民间音乐的淳朴之风。 教学难点： 积极参与歌表演“采莲谣”和采集与分享“抓妈荷”，在与同伴的合作中增强唱、奏、舞的能力，享受到自信表现和交流分享的快乐。 课时划分： 4课时 第 一 课 时 教学内容： 1．唱：《抓妈荷》。 2．认：三拍子指挥图示。 3．动：采集与分享《抓妈荷》。 教学目标： 1．能有表情地演唱《抓妈荷》，表现好三拍子的韵律。 2．了解沭阳地区的风土人情和民俗气息，能用沭阳方言演唱歌曲并尝试运用多种演唱形式演唱歌曲。 教学重点： 1．能有表情地演唱《抓妈荷》，并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏。 2．乐于接受富有乡土气息、民俗气息和生活气息的音乐。体会音乐与生活的联系，感受来自民间音乐的淳朴之风。 教学难点： 能用沭阳方言演唱《抓妈荷》。 教具准备： 电子琴、电脑、沙包等。 教学过程： 一、导入。 1．出示沙包，同学们你们熟悉这个玩具吗？平时都是怎么玩的？ 2．学生示范玩沙包。（抛着玩、溜溜球、互相抛接） 3．请同学跟音乐试一试玩沙包。 师：你知道涟水话怎么说沙包？（挖蛋子）宿迁话怎么说沙包？（妈荷） 4．你知道沭阳人怎么玩沙包吗？我们一起去看看。 5．视频欣赏《抓妈荷》。 二、唱《抓妈荷》。 1．初听乐曲，感受音乐内容。 2．相互交流，了解歌词。 （1）学生交流。 （2）师小结，前半部分是抓妈荷的玩法，后半部分说的是一些节日和当地的一些风俗习惯。 3．学唱歌曲。 （1）出示歌谱，轻声跟音乐唱一唱。 （2）轻轻地跟着老师的琴填词唱第一段。 （3）跟琴把第二段唱一唱。 （猜一猜家家户户带活猴是什么意思？接女儿的意思） （4）同样的方法跟琴唱第三段歌词。 （5）理解歌词继续学唱第四段歌词。 （6）难点乐句学习。 （7）连起来唱一唱。 （8）变换方式唱一唱。 （9）完整演唱歌曲。 4．认一认：三拍子指挥图示。 （1）出示三拍子指挥图示，师示范指挥。 （2）学生跟音乐《抓妈荷》练习。 （3）边唱边指挥。 三、沭阳方言唱歌。 1．听音乐完整地唱一唱歌曲民谣，想一想：怎么才能记住歌词？ 2．交流：你怎么记歌词的？数字记法。 3．听一听沭阳方言的歌曲。 4．用沭阳方言分段演唱歌曲。（可分男女生分段唱） 5．评价沭阳方言的唱法，纠正不正确的唱词。 四、采集与分享：抓妈荷 1．通过网络、电视等媒体，收集、了解“抓妈荷”。 2．变换方式玩一玩“抓妈荷”游戏。 3．你还能找到哪些同类的歌曲？学唱一首，展示一下。 《丢手绢》、《传传传》、《包子剪子锤》…… 五、师总结下课。 　　　　　 　　　　　 　　　 　　　　 教学反思： 第 二 课 时 教学内容： 1．听：《五月五赛龙会》。 2．拓展：端午节相关文化。 教学目标： 1．欣赏《五月五赛龙会》，感受苏南民歌的细腻、软糯，并尝试跟录音模唱。 2．通过欣赏，乐于接受富有乡土气息、民俗气息和生活气息的音乐。体会音乐与生活的联系，感受来自民间音乐的淳朴之风。 教学重点： 欣赏《五月五赛龙会》感受歌曲细腻、软糯的苏南民歌风味，感受歌曲表现的端午划龙船场景。 教学难点： 跟着录音模唱，感受用方言演唱的独特韵味。 教具准备： 电子琴、电脑等。 教学过程： 一、导入。 1．欣赏刘和刚演唱的《赛龙舟》，说一说你的感受。 2．学生相互交流。 3．师小结，你们知道什么时候赛龙舟吗？ 4．小结拓展，端午节相关文化。 端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节等。端午节为中国国家法定节假日之一，已被列入世界非物质文化遗产名录。 端午节起源于中国，最初是中国人民祛病防疫的节日。春秋之前，吴越之地有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的