2016粤教版思想品德八上1.2《明辨是非》(第1课时)教案.docVIP

1.2　明辨是非 第一课时　铸就良知的标尺 1.知道什么是良知,如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。 2.学会以道德和法律铸造自己的良知标尺,以正义善良的人作为人生榜样,培养自己成为一个明辨是非、品德高尚的人。 重点:铸造心中良知的标尺的重要性。 难点:怎样铸造心中良知的标尺。 【课堂导入】 观察漫画图片(见课件),这告诉我们一个什么道理?英语考试快要结束时,王强用脚轻轻地踢前桌好友李刚的椅子,向李刚要答案,李刚该怎么办? 【课堂探究】 探究点1　良知的标尺 　　　2014年1月15日上午10点左右,常州的黄凤娟老人回家路过新北区巢湖路万达广场附近时,突然脚下一软,整个人一头栽到地上。当时马路上车来车往,非常危险,但没有人敢上前来扶她,这时身后突然来了三个小姑娘,三个人一起把老人扶了起来并送到了家。开始三个小姑娘连名字都不肯留下,后来黄凤娟老人的女儿才得知她们是常州市新桥中学的学生言胜楠、杨咏琪和刘茜。谈及对她们的感谢时她们说:“这没什么,做人要有良知,扶起老人是应该的。” 问题探究:(1)请你对三名中学生扶起摔倒老人的行为进行评价。 (2)这三名中学生说“做人要有良知”,对此你是怎样理解的? 答案:(1)现实生活中,有的人存在多一事不如少一事的想法,但是面对摔倒的老人,三名中学生言胜楠、杨咏琪和刘茜依然能够扶起老人并将其送回家,反映了她们具有做人的良知。因为良知告诉人们应该做什么,不应该做什么,哪些事是对的,哪些事是错的。我们都应该向这三名中学生学习,当他人处于困境需要帮助时,应尽己所能伸出援助之手。 (2)良知是正确的是非善恶观,是人性的首要品质,做人要有良知。缺少了良知,人就不成其为人,背离了良知,人生将失去意义。 探究点2　铸就良知的标尺 　　安铄宇是河北保师附校八年级(9)班学生。2013年12月7日下午,她在路上捡到一个钱包,原地等了一会没能等到失主。她打开钱包寻找线索,根据钱包内身份证上的住址信息,找到失主家尝试归还。可是,她连续去了4次,失主家中均没有人。她只得在失主家门上留下字条:“您好!您丢了个钱包吗?我来了好几趟,但都没等到您。请您看到字条后,打电话与我联系。”当天晚上10时左右,在外寻找钱包未果的李先生回到家,看到安铄宇留下的字条后即刻与她取得了联系并取回了自己的钱包。2014年1月9日,保定市文明办、市教育局等单位联合授予安铄宇“保定美德少年”称号。 问题探究:我们应怎样向安铄宇学习,铸就良知的标尺? 答案:(1)以美好道德陶冶自己的心灵,懂得法律规范。 (2)选择善良正义的人作为自己的榜样,这样就能帮助我们避免误入歧途。 (3)学会理性分析,懂得思考不同的价值选择导致的不同后果。 (4)树立美好的理想。 1.大人们常对我们说“你已经不是小孩子了,应该懂事了。”懂事,对我们来说就是(　C　) A.学会独立生活,自立自强 B.学会孝敬父母,尊敬师长 C.要有良知,学会明辨是非 D.学会自尊自信,尊重他人 2.以下可以作为良知标尺的是(　B　) ①道德标准　②法律标准　③善良正义的榜样 ④自己的想法 　　　　　 　　　　　 　　　　　 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 3.八年级学生陆某和王某是非常要好的朋友,一次陆某受了别人的气,王某为给陆某出气,纠结了一伙人将他人打成轻伤。王某的做法(　B　) A.是在帮助同学出气,值得我们学习 B.是哥们儿义气,没有做到明辨是非 C.已经构成了犯罪,将会受到法律的严惩 D.是在主持正义,无可厚非 4.据报道,台湾11名青少年借打工集体吸毒,被逮捕毫不在乎。这11名青少年的做法(　C　) ①表明青少年辨别是非能力差,没能禁受起诱惑,是可以原谅的　②表明他们心中缺少一把良知的标尺③启示我们应选择善良正义的人作为自己的榜样④启示我们要学会理性分析,懂得思考不同的价值选择导致的不同后果 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 5.翟树全同志是吉林省农安县人民法院哈拉海人民法庭副庭长。自1989年参加法院工作以来,他始终牢记宗旨、秉公办案、清正廉洁、无私奉献,审结民商事案件2 500多件,无一错案、无一超审限、无一引发上访、无一矛盾激化,有力地维护了辖区社会稳定,被当地群众亲切地称为“乡村法官”。翟树全的事迹告诉我们,要成为一个正直、高尚的人,就要(　A　) ①树立正确的是非善恶观　②坚持正确的行为,不做错事　③坚定自己的意志,把握正确的良知标尺④少收礼多办事 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④