全国“创新杯”语文说课大赛课件一等奖作品：《荷塘月色》说课课件.ppt

通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 1.静静地 在这一片叶子和花上. 2.薄薄的青雾 起在荷塘里。 3.叶子和花仿佛在牛乳中 过一样；又像 着轻纱的梦。 4.却又像是 在荷叶上。  明线：游踪(外结构） 暗线：情感 (内结构） 出家门 踱小路 观荷塘 赏四周 不宁静 寻宁静 得宁静 失宁静 淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 教学过程 总结提升 我的收获 学生总结:一节课的内容，有哪些收获. （知识收获，能力收获，德育收获） 教学过程 作业布置 A类: 背诵课文第4、5、6 三个自然段； B类： 拍摄或寻找一张自己 认为唯美的风景图片。 教学过程 作业展示 14届旅游与酒店管理 王娜 14届旅游与酒店管理 李波 14届旅游与酒店管理 李渊 14届旅游与酒店管理 刘蕊 14届旅游与酒店管理 郝梅香 14届旅游与酒店管理 高萌 14届旅游与酒店管理 曹芳飞 14届旅游与酒店管理 谢伟 14届旅游与酒店管理 毛燕 教学过程 作业展示 14届旅游与酒店管理 王霞 14届旅游与酒店管理 刘玉娇 14届旅游与酒店管理 张易欣 14届旅游与酒店管理 崔滟 14届旅游与酒店管理 刘永飞 14届旅游与酒店管理 贾栋 14届旅游与酒店管理 井宇 14届旅游与酒店管理 曹海鹏 14届旅游与酒店管理 单刚 14届旅游与酒店管理 孟蕾 14届旅游与酒店管理 王丹 14届旅游与酒店管理 刘倩 14届旅游与酒店管理 刘美美 14届旅游与酒店管理 刘强 14届旅游与酒店管理 白磊 教 材 分 析 1 教 法 分 析 2 学 法 分 析 3 教 具 使 用 4 教 学 反 思 7 说 课 提 纲 教 学 过 程 6 课 时 拟 定 5 1、 在幻灯片的设计上符合文章夜色意境，熔画面、音乐、文字、朗诵于一炉，充分运用了多媒体这一教学手段。 2、 在授课思路上打破传统。直接切入重点，最后梳理文章思路，情感落脚点创新，亲情引导好。 3、 在教法学法上运用多种实用、有效的方法，学生在快乐中学习，在学习中快乐。 4、在学生回答问题的引导方面做得还不够好，往往会把自己想好的答案强加给学生，这样不利于学生发散思维能力的培养。这应该是我在以后的教学过程中应该改进的地方。 教 学 反 思 激趣导入 《见与不见》 ?? 你见，或者不见我? ? 我就在那里? ? 不悲不喜? ? 你念，或者不念我? ? 情就在那里? ? 不来不去? ? 你爱，或者不爱我? ? 爱就在那里? ? 不增不减?  你跟，或者不跟我? ? 我的手就在你手里? ? 不舍不弃? ? 来我的怀里? ? 或者? ? 让我住进你的心里? ? 默然相爱? ? 寂静欢喜 课堂讨论 第四段 月色下的荷塘 荷塘上的月色 荷塘四周的景色 第五段 第六段 田田 层层 亭亭 舞女的裙 荷叶 荷花 点缀着些白花 袅娜地开着 羞涩地打着朵儿 如明珠 如星星如美人 月色下的荷塘 荷香 渺茫的歌声 荷波 像闪电 霎时 凝碧 脉脉 第一小组 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子…… 像亭亭的舞女的裙…… 有袅娜地开着的…… 有羞涩地打着朵儿的…… 微风过处，送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声…… 举例 通感 她笑得真甜 红杏枝头春意闹 秀色可餐 叶子本是肩并肩密密地挨着， 这便宛然有了一道凝碧的波痕…… 第二小组 月光 月影 （泻） （浮） （洗） 青雾 叶和花 参差 斑驳 稀疏 光与影 如名曲 如流水 荷塘上的月色 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上…… 薄薄的青雾浮起在荷塘里…… 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样； 又像笼着青纱的梦…… 月光是隔了树照过来的，…… 稀疏的倩影，像是画在荷叶上。……但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 泻 浮 洗 笼 画 动 词 * * 教 材 分 析 1 教 法 分 析 2 学 法 分 析 3 教 具 使 用 4 教 学 反 思 7 说 课 提 纲 教 学 过 程 6 课 时 拟 定 5 教学内容 高等教育出版社 倪文锦 主编 第四单元《荷塘月色》 阅读要求 “在初中语文的基础上具有， 初步鉴赏文学作品的能力” 教学反思 教学过程 教法分析 教具使用 课时拟定 教材分析 学法分析 教学目