最新“凡事可成真”小组试讲PPT——理解教学设计过程.pptVIP

第1步：研讨教学的一般过程（20’） 第2步：认识教学设计过程（20’） 第3步：理解教学设计的一般过程（50’） 教育是科学，教学过程同样需要有科学的方法引领。在教学过程中，只有充分考虑每一个环节，运用系统方法分析教学问题，才能发挥教学系统的整体功能以使教学效果最优化。 请结合自己的教学实践，与学友结伴讨论下列问 题： 问题1: 一个完整的教学过程主要包括哪些环节？ 问题2: 你在教学过程中曾经使用过哪些教学方法来解决教学中的重点与难点？能举出一些你印象比较深刻的例子和大家共享吗？ 问题3: 信息技术的融入能为教学过程提供哪些支持？ 请将你与学伴的讨论重点填写在表2-3的论记录表中（空表格的电子文档见“配套光盘： \模块2\作业材料\表2-3一般教学过程讨论记录 表”） 。 教学有法， 但无定法， 各有各法， 贵在得法。 * 全国中小学教师教育技术能力培训 * 讲课时间：45分钟 模块2 初识教育技术 活动2 理解教学设计过程 试讲：凡事可成真 组 模块2 初识教育技术 活动2 理解教学设计过程 第1步：研讨教学的一般过程 第1步：研讨教学的一般过程 第1步：研讨教学的一般过程 问题1: 问题2: 问题3: 现在让我们来完成一个游戏: 试试看:六个人最多能搭出几个三角形？ 方法：每个人伸展双臂，握拳,形成一条线段，把拳头作为端点，6个人拳头相连，能作出几个三角形呢？ 规则：手臂不能交叉、不能弯曲。 第2步：认识教学设计过程 现在让我们来完成一个游戏: 第一步:纸上谈兵,写出方案。 第二步:实际操作。 第2步：认识教学设计过程 第2步：认识教学设计过程 教学过程环节 表2-4 感兴趣的观点 教学中重点 和难点的处理 信息技术为教学 提供的支持 　　想当年，唐三藏为了求取佛教真经，前往西天， 　　五天五夜里，聆听谆谆教诲，感受浓浓友情， 　　历经九九八十一难，终成正果； 　 现如今，我辈为了教育事业拜师学艺，奔赴首 　　 都，也要战严寒，斗伤病，不为功名利禄，不为摇 　　钱树（姚乾），只为教育技术取精华（屈敬华）！ 宛如在浩瀚沙漠中之初见绿洲（张建洲），漫漫长 夜里之渴盼晨曦灿烂（杨锡灿）！　 身既为人师，岂能计小利（杨晓鹂）？为获金 钥匙，怎可言苦累？ 　　如今，学艺结束，归程在即，谨记前路肩头任 重，而彼此相视，会心一笑，都说：　　 不枉进（王进）京此行！ * * * * * 全国中小学教师教育技术能力培训