2011-2012第一学期棋类活动记录.docVIP

棋 类 小组活动记录 第三中心小学 棋类小组 2011年8月 第三中心小学 棋 类 小组活动人员名单 指导教师 孙建国 杨涛 小组活动人员名单 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 第三中心小学 棋 类 小组活动记录 时间 2011年8月30日 地点 三年级教室 指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20人 活动过程及内容 认识棋盘： 棋盘由纵横各15条等距离、垂直交叉的平行线构成，形成225个交叉点。邻近两个交叉点的距离纵线约为2.5厘米，横线约为2.4厘米。 以对局开始时的黑方为准，棋盘上的纵行线从近到远用阿拉伯数字1～15标记。横行线从左到右用英文字母A～O标记。其中H8点为天元；D4、D12、L12、L4四点为星。天元和星应在棋盘上用直径约为0.5厘米的实心小圆点标出。天元和星在棋盘上起标示位置的作用，见图1。 效果 第三中心小学 棋 类 小组活动记录 时间 2011年8月31日 地点 三年级教室 指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20人 活动过程及内容 初识五子棋： 1. 棋子 棋子分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起，厚度不超过0.8厘米，直径为2.0～2.3厘米。棋子数量为黑色棋子113枚，白色棋子112枚。 2. 谱纸 比赛和练习时，记录对局或着法所用的稿纸称谱纸。谱纸的图形应是按比例缩小了的棋盘图形。 3. 棋钟 棋钟应是具有两个钟面的专用计时钟，应能用数字准确地显示时间，能分别准确地累计对局双方的行棋时间。 效果 第三中心小学 棋 类 小组活动记录 时间 2011年9月6日 地点 三年级教室 指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20人 活动过程及内容 一、学习五子棋的术语 一着 在对局过程中，行棋方把棋子落在棋盘无子的交叉点上，不论落子的手是否脱离棋子，均被视为一着。如棋手使用三手交换中交换的权利则视同一着。在“五手两打法”中黑棋落的两个棋子被视作同一着。棋手行使pass权视同一着。在确定是否走满规定时限内的规定着数时，棋手最后一着棋，必须在行棋完毕又按了钟后才能视作完成。 二、练习 效果 第三中心小学 棋 类 小组活动记录 时间 2011年9月7日 地点 三年级教室 指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20人 活动过程及内容 一、学习五子棋的术语 二、练习 1. 阳线 棋盘上可见的横、纵直线，见图2。 2. 阴线　棋盘上无实线连接的A1～O15和A15～O1两条隐形斜线，以及与此二条斜线平行的由交叉点连接形成的其它隐形斜线，见图2。 图2 效果 第三中心小学 棋 类 小组活动记录 时间 2011年9月13日 地点 三年级教室 指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20人 活动过程及内容 一、学习五子棋的术语 二、练习 活三 本方再走一着可以形成活四的三，见图3。 效果 第三中心小学 棋 类 小组活动记录 时间 2011年9月14日 地点 三年级教室 指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20人 活动过程及内容 一、学习五子棋的术语 二、练习 1.三手可交换　在黑3之后，白方在应白4之前，可选择黑棋或白棋，每盘棋只有一次选择机会，如提出交换黑、白方，则黑方必须同意交换。 2. 活四 有两个点可以成五的四，见图4。 效果 第三中心小学 棋 类 小组活动记录 时间 2011年9月20日 地点 三年级教室 指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20人 活动过程及内容 一、学习五子棋的术语 二、练习 冲四 只有一个点可以成五的四，见图5，图中A点为成五点。 图5 效果 第三中心小学 棋 类 小组活动记录 时间 2011年9月21日 地点 三年级教室 指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20人 活动过程及内容 一、学习五子棋的术语 二、练习 五连　在棋盘的阳线和阴线任意一条线上，形成的5个同色棋子不间隔的相连，见图6。 图6 效果 第三中心小学 棋 类 小组活动记录 时间 2011年9月27日 地点 三年级教室 指导教师 孙建国 杨涛 参加人数 20人 活动过程及内容 一、学习五子棋的术语 二、练习 长连　在棋盘上的阳线和阴线任意一条线上，形成的5个以上同色棋子不间隔的相连，见图7。 图7 效果 第三中心小学