河南省宝丰县杨庄镇第一初级中学人教版七年级数学下册7.2.2《用坐标表示平移》(教学设计).doc

【教学过程】： 一、提出问题，导入新课 1． 什么叫做平移？ 2 ．影响平移的因素有哪些？ 3.图形的平移有什么特征？ 【设计意图】：通过复习旧知识，为后面学习用坐标表示平移的规律作铺垫。 二、提出问题，引出新知 1、探究发现，合作交流得到坐标平移的规律：（PPT展示教材第75页的探究中的图文） （1）如图将点A（－2，－3）向右平移3个单位长度，得到点A1，在图上标出它的坐标；把点A向右平移5个单位长度，得到点B1，在图上标出它的坐标，观察点A、点A1、点B1的坐标变化，你能从中发现什么规律吗？ （2）把点A向上平移4个单位长度，得到点A2，在图上标出它的坐标，把点A向上平移6个单位长度，得到点B2，在图上标出它的坐标，观察点A、点A2、点B2的坐标变化，你能从中发现什么规律吗？ （3）再找几个点，对他们进行平移，观察他们的坐标是否按你发现的规律变化？ 【教师】引导学生观看动画中的平移过程，提出问题让学生思考：平移后的坐标是什么？ 【学生】：观察、思考，讨论，根据老师的提示，学生说出平移后的坐标。 A（－2，－3）A1（1，－3）；B1（3，－3）；A（－2，－3）A2（－2，1）B2（－2， 3） 【师生】：归纳得到：将点（x，y）向右平移a个单位长度，可以得到对应点（x+a，y）；将点（x，y）向上平移b个单位长度，可以得到对应点（x，y+b） 【设计意图】：先让学生观看动