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尊敬的各位领导及在座各位老师，大家上/下午好！.我今天说课的内容是新课标英语 Go for it,八年级上 Unit 3what are you doing for vacation?的第一课时。下面我将从教材分析、教法、学法、教学流程等几个方面谈谈我对本单元这一课时的理解。一、教学内容、地位作用分析一）教材内容本课时的教学内容为新目标英语八年级上册第三单元第一课时的内容。围绕“vacation plan”这一贴近生活，时代气息强主题展开听、说、读、写的多元综合教学活动。二）地位和作用本课是第三单元第一课时，教材中出现了现在进行时表示将来的用法。本课时又是第三单元的重点，因此本课时的教学对第三单元的学习起着关键的作用。同时也对以往对现在进行时的学习起到了承上启下的作用。二、教学目标分析根据新课标，结合上述教学内容及学生的认知特点我确定如下四个教学目标。1、语言知识目标1.学习并掌握有关假期活动的单词及短语。2、正确运用“what are you doing for vacation？” 和 “where” “when” “how “等特殊疑问句。3、掌握并应用用现在进行时表示将来的语法知识点。2、语言技能目标本课时的语言技能目标是培养学生听、说、读、写的各项技能。首先是培养听的技能，通听过听磁带完成相关练习等方法来获取相关信息，然后通过使用所学语言进行小组交流来实现说的目标，并同时进一步训练听的能力，提高真实语境中语言思维、语言使用和语言交际的能力。最后通过作文实现对所学知识的巩固和掌握。具体如下：?1．能听懂与vacation 有关的 activities 词汇以及由 when , what, how, who, how long 引导的与 vacation 有关的话题及表述。 2．能以“ what are you /is she/ is he doing for vacation”等特殊疑问句为话题展开有关 vacation plans 的对话。3、文化意识与情感态度目标通过what are you doing for vacation 这个话题的谈论，从而让学生学会为将来的事情做准备，对将来的事做好计划，并为之向往，从小就有一个积极的人生观和世界观，以及对未知世界的求知欲。通过学生们相互的交流，完成一份同学们的”vacation plans” 的表格，从而更好地了解他人的思想和愿望，加强理解和沟通，学会尊重他人，了解他人，服从集体。4、学习策略结合本课时内容，我将通过听力训练、英语对话、英语表述，在完成任务的过程中让学生进行有效的自我调控，通过各种途径获取信息，辨别并运用有效资源。另外通过相应的课外练习让学生对所学知识进行巩固。三、教学重、难点我把本课的教学重点确定为如下两方面：掌握和运用有关人们假期安排的语言表达方法为语言交际教学重点；而由此所涉及的现在进行时表将来的用法则是本课的知识重点。我把本课学生对现在进行时表将来的各种句型用于不同人称的灵活运用确定为教学难点。四、学情分析我校地处农村偏远山区，有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；老师需要为提高学生学习兴趣想一些办法。学生对于度假的英语表达了解不多，对于其如何表达假期活动安排也处在启蒙阶段，需要教师来帮助他们树立正确的选择观避免盲目心理，同时也需要老师指导，才能帮助他们掌握正确的、合理的知识结构。五、说教法为了充分调动学生的学习积极性，变传统的被动学习为主动愉快学习，在本课教学中，我充分利用多媒体通过大量情景的创设，主要采取PPT和情景教学法、活动教学法、及时奖励法等多种途径来让学生全身心的参与到课堂中来，充分调动学生学习的积极性并培养他们语言使用和交际能力。在教学媒体上我主要利用多媒体创设动静结合、声像俱佳的语言交际情景从而激发学生的学习积极性和交际冲动，成功的进行句型和对话教学。六、说学法本堂课是一堂任务型教学课，正好能充分发挥把所学语言用于真实的交际当中这一巨大优势，从而在学生轻松愉悦地完成学习任务的同时，切实掌握语言知识。于是在本课教学中，我通过大量的情景创设开展丰富多彩的课堂活动，在活动中培养学生协作式的学习方法。七、教学过程本堂课教学时间为45分钟。根据初二学生学习英语的特点和规律，按照任务型教学模式，本堂课由Pre-task, While-task, Post-task三个教学环节构成. 下面我具体讲一下我的教学步骤和设计：1:Revision　(pair work) 这一环节，通过pair work 的形式观看图片相互询问正在干什么，复习语法知识：现在进行时（be+v-ing）.为新课教学做准备。2：Leading-in:在这一环节，我的设计是首先让学生观看PPT上的一张大的calendar，并呈现Today is