主题七生涯资讯与生涯评价.ppt

Part Ⅰ：大學生了沒！－認識大學 為何要讀大學？（影片：今天我明天誰、尋找飄飄…） 如何認識大學？ 一定要知道的大學面向 Part Ⅱ：大學，大大的學－學群概覽 學群－學類－學系的關係 學群介紹（依各班需求而定） 各學群及相關職業 興趣代碼與各學群的對照 美國的O*NET網站（職業搜尋平台）：可輸入自己的興趣代碼，資料庫會自動比對適合的工作項目。步驟如下： 網址：/find/descriptor/browse/Interests/#cur 主題六： 職業生活與社會需求 1.職業內涵分析 2.市場變動與未來產業發展趨勢 3.職業生活及工作倫理 主題七： 生涯資訊與生涯評估 1.生涯相關資源之探索 2.生涯資訊統整之評估 3.個人與環境資訊整合 做決定 做決定 做決定 社會經濟因素 家人的期待 其他助力或阻力 環境 價值觀\人際關係 興趣\能力\個性 生活型態/生涯信念 個人 職業名稱\職位 相關學群校系 工作內容/福利待遇 類組校系資訊 選組 生涯規劃課程（for高一學生） 主題四～主題八（融入興趣量表） 選組系列講座（for高一學生） 生涯諮商 做決策--選組單 選組家長座談會（for高一家長） * 不喜歡 喜歡 擅　長 不擅長 適合的類組 不適合的類組 需進一步了解 需進一步了解 For輔導老師 學生特質的了解 生涯規劃課程的氣氛掌握 與導師建立關係的參考資料 For導 師 學生特質的了解 上課氣氛的掌握 班級氣氛的經營 班級幹部的選擇 課外活動的安排 討論以下各班可能的班風或人際互動情形： 當首碼為R（實用型）居多時 當首碼為I（研究型）居多時 當首碼為A（藝術型）居多時 當首碼為S（社會型）居多時 當首碼為E（企業型）居多時 當首碼為C（事務型）居多時 班級測驗結果報表 解讀測驗結果的簡要手冊 與導師約個時間聊聊班上學生 興趣六型特徵及兩碼類型解釋 哪些幹部可能特別需要哪些特質（類型）？ 班長：E、S、其他 康樂股長： E、S、或A 輔導股長：S 衛生股長、教具股長：R 總務股長：C 學藝股長：A (1)興趣量表與生涯規劃課程九大主題之結合；(2)教案運用之分享與示範；(3)興趣量表測驗結果於班級經營之運用；(4)興趣量表於輔導工作之其他運用。 * 可想過，興趣可能和你一輩子的關係嗎？ * 年輕的陳之藩以理工之眼、詩意之心，寫出意境高雅的散文集，「劍河倒影」、「旅美小簡」，他早享文名。陳之藩的在春風裡、劍河倒影、旅美小簡三本散文集非常受歡迎。 想要知道自己的興趣，從而把握它：那麼要廣泛的認識，勇敢的割捨，耐心的堅持。 * 宋朝詞人柳永名盛一時，教坊樂工每得新曲，必求柳永作詞，柳永作品廣受流傳的程度被形容為：凡有井水處，即能歌柳詞。而方文山儼然是台灣廿一世紀的柳永，記得kuso一點，還真的是凡有自來水處，即能歌方詞。 大多數情況下，只有演唱的歌星會被歌迷記得，而歌詞創作者，通常不會被注意 * 大多數情況下，只有演唱的歌星會被歌迷記得，而歌詞創作者，通常不會被注意 * 梁啟超先生曾說過：「吾生平作事，得力於興趣兩字，茍用化學分析法，分析吾梁啟超的成分，恐怕百分之九十九，是含有興趣成分的。」這段話不但說明梁啟超先生的立身行事與興趣有很大的相關性，也說明了興趣對每個人一生的重要性。既然興趣這麼重要，那麼興趣是什麼呢？ 滿清時期的立憲運動：1.原因－日俄戰爭日本獲勝，部分知識分子，認為是日本實行君主立憲體制所致，因而向滿清提出立憲的要求。2.發起者－以康有為、梁啟超為中心。 結果：立憲失敗，立憲派對清廷失望，轉而支持革命運動。 * 在珍古德二歲的生日時，父親送她一個美麗的像真正猩猩的玩偶，他的名字叫做Jubilee（為了紀念在倫敦動物園內出生的小猩猩所發行）。 父親的朋友害怕送一個這樣子的禮物給小孩會讓小孩做惡夢，然而珍古德極愛這個玩偶，並且直到今天Jubilee仍然坐在她英國家中的椅子上。 珍古德回溯她早期對動物的興趣說：『早在我有記憶以前，我對動物便有相當的興趣。當我四歲的時候，曾逗留在田野中希望收集母雞的蛋，我對於包圍我的東西都充滿困惑及疑問，「怎麼會有一個夠大的洞讓雞蛋跑出來？」當沒有任何一個人可以給我一個滿意的答案時，我為此藏在一個小而不通風的雞舍好幾個小時，只為了找到答案。家裡為此找不到我而報警，但當我的母親看見我興奮地跑向房內時，她卻坐下傾聽我說完關於母雞如何下蛋的神奇故事，並未因此兒而責罵我為什麼失蹤了這麼久。』 * 阿榮說，國小時，同學下課後玩的是遊戲，自己玩的卻是雕刻刀，且樂此不疲，但雕刻之路困難重重，手上留下幾處傷疤，是初學時雕刻不慎「畫」到的，沒錢買專用雕刻刀，只能少吃零食，零用錢存夠了再一支支的買齊。 * 看完這個故事你有什麼感覺？ * 芬蘭的孩子在