《钓鱼的启示》开题答辩.pptVIP

* 人教版五年级上册 《钓鱼的启示》教学方案 ——11小教2班 何维 一、选题的目的和意义 二、文献综述 三、教学设计的内容 四、该设计中要解决的主要问题 五、设计计划 六、参考文献 一、选题的目的和意义 ◆目的 ●体会文章细节，解读人物心理活动变化，把握课文主旨，发挥文章教育人的作用。 ●进行朗读训练，培养学生朗读感悟能力和探索文章内涵能力。 ●对设计者 ●对学生 ●有利于丰富本课教学设计的理论 把握语文相关理念，提升理论水平； 发现缺点，改进策略，提高实践能力； 提升专业水平，帮助更好就职。 能正确读写生字词（知识与能力） 能从朗读训练中学习怎样从对话中体会人物心理变化（过程与方法） 从父与子对“鱼”的诱惑的态度中，形成积极正确的道德观（情感态度价值观） 意义 二、文献综述 ◆实践操作现状 ◆理论研究综述 ◆研究拓展 三、教学设计的内容 ◆设计《钓鱼的启示》教学方案 ◆教学设计的理论说明 ◆设计《钓鱼的启示》教学方案 　　 1.激趣导入，引出课题 2.初读课文，整体感知 　　　　 3.细读感悟，体会心理 　　 4.总结全文，升华情感 　　 （1）学生自主预习 （2）小组交流自学收获，解决疑难 （3）师生集体交流预习收获和质疑 （1）默读1-3段，体会钓鱼过程 （2）指导朗读，体会父与子的对话 （1）理解课文最后两段，体验感悟 （2）交流体会，分享启示 ◆教学设计的理论说明 1.自读自悟，感悟文本语言。 2.多形式朗读，体会人物心理变化过程。 3.小组合作探究学习，入情入境理解文中对话内涵。 4.联系生活实际，交流体会，明白启示。 四、该设计中要解决的主要问题 1.还主体于学生，培养学生的独立思考能力，以及自读自悟探究精神。 2.引导学生朗读体验父与子的对话，感受儿子心情的变化。 3.培养学生在生活中遵守道德准则的精神。 五、设计计划 2014.05.03——2014.06.01确定选题，收集文献资料 　2014.06.02——2014.06.30撰写开题报告，准备开题 　2014.07.01——2014.09.10进行教学实践 　2014.09.11——2014.11.01形成设计初稿（设计雏形） 　2014.11.02——2015.04.20设计修订、定稿、打印 　2015.04.21——2015.04.30提交设计，进行答辩准备 2015.05.01——2015.05.20参加答辩 六、参考文献 [1]周立群，王建峰.小学语文课程与教学[M].北京：教育科学出版社，2013. [2]中华人民共和国教育部制定.全日制义务教育语文课程标准〔M〕.北京:北京师范大学出版社，2012. [3]郭元霞.浅谈小学语文高段阅读教学策略研究[J].教育研究.2013（09）. [4]孔令建.从《钓鱼的启示》中思考教学方法[J].华夏教师.2012（03）. [6]徐红英.《钓鱼的启示》课堂学习方案[J].教材教法研究.2011（10）. [7]毛旦红.在深层对话中感悟人生真谛——人教版语文五年级（上）教学片断及反思.[J].新课程·小学.2009（10）. [8] 王艳.《钓鱼的启示》说课设计[J].语文教学通讯.2009（03）. [9] 王传贤.《钓鱼的启示》教学纪实[J].黑龙江教育·小学教学案例与研究.2008（04）. [11]贾美丽.《钓鱼的启示》教学设计[J].小学语文教育.2003（10）. [10]安乐利.读中感“情”，赏中悟“理”——《钓鱼的启示》教学设计[J].小学教学设计.2007（07）. [5] 韩海霞.《钓鱼的启示》教学设计[J].小学科学（教师论坛）.2011（12）. [12]郭庆申，韩玉英.自读发现 探究悟理 自主延伸——《钓鱼的启示》教学设计[J].山东教育.2002（25）. *