中国古代诗歌散文欣赏(焦绍早导学案).docVIP

《中国古代诗歌散文欣赏》 第二单元 置身诗境 缘景明情 [高效预习指导案] [分层学习目标] A级： ①研究孟浩然、李白、杜甫等诗人的生平和他们的代表作品，全面了解他们的创作风格。 ②掌握诗歌意象和意境塑造与所抒发的感情的关系，懂得常见意象蕴涵的意义。 ③总结鉴赏诗歌的方法，培养鉴赏诗歌的能力。 B级： ①掌握鉴赏意境的方法。 ②感受诗歌主旨。 ③积累一定数量的诗歌意象。 C级： ①了解诗人孟、李、杜、韦的生平及其作品的风格特点。 ②懂得本单元涉及到的意象所蕴涵的意义。 ③背诵《夜归鹿门歌》《梦游无姥吟留别》《登岳阳楼》《菩萨蛮》。 自我确定目标： 理由： [重点学习内容] 1、掌握本单元涉及的文言知识。 2、学习置身诗境，缘景明情的方法。 3、通过本单元诗歌分别把握孟浩然、李白、杜甫、韦庄四位诗人的诗歌风格。 [难点问题预设] 1、教学难点：掌握诗歌的形象分析法 2、学生自己认为本单元学习难点： 。 3、学生自己认为难在何处： 。 [过程方法指津] 1、学习诗歌重在诵读。在反复诵读中形成语感，在反复诵读中感受诗歌形象，在反复诵读中感悟诗人的思想感情。 2、学习诗歌需要积累诗歌意象。熟悉一定数量的特殊意象的象征意义。 3、鉴赏诗歌的基础是鉴赏的诗歌的意象。理解、分析诗中的形象，进而准确概括其特点，这是鉴赏诗歌的第一步。而理解分析诗歌形象主要是展开联想和想象，使诗歌描绘的画面如在眼前，自己仿佛置身于诗境当中，进而揣摩诗人的思想感情。 [质疑问难] [高效学习探究案] [预习思考选题] 一、给下列加点字注音 喧闹 栖隐 寂寥 天姥 渌水 木屐 澹澹 訇然 云霓 悸动 暝暗 坼裂 涕泗 垆边 皓腕 学法指导：同学们在初读课文时要对生僻字的语音和自己把握不准的语音要勤查词典，养成勤查工具书的好习惯；其中“栖”“姥”是多音字，注意识记；顺便注意“喧”与“渲”“煊”的辨识，“寥”与“廖、谬、缪、戮”的辨识，“坼”与“柝、诉”的辨识，此类词要注意音形义结合起来辨识。 二、解释下列加点词语的意思 1、惟有幽人自来去 2、烟涛微茫信难求 3、云霞明灭或可睹 4、我欲因之梦吴越 5、栗深林兮惊层巅 6、云青青兮欲雨 7、虎鼓瑟兮鸾回车 8、安能摧眉折腰事权贵 9、亲朋无一字 10、凭轩涕泗流 学法指导： 三、预设情景，回答下列各题。 1、唐代有一诗人，他四十岁时，游长字，应进士举不第，曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。 他和王维交谊甚笃。传说王维曾私邀他入内署，适逢玄宗至，他惊避床下。王维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出现。他自诵其诗，至“不才明主弃”之句，玄宗不悦，说：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！”放归襄阳。后漫游吴越，穷极山水之胜。 请问：这位诗人是谁？ 2、当代台湾诗人余光中有诗云：酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。 还有一幅对联：千古诗才蓬莱文章建安骨，一身傲气青莲居士谪仙人。 请问：上文诗句和对联写的是谁？ 3、欣赏下面两幅对联： 第一幅：后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。 第二幅： 一楼何奇？杜少陵五言绝唱？范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗子？儒耶？史耶？仙耶？前不见古人，使我怆然而下！ 诸君试看：洞庭湖南极瀟湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？ 此联中“杜少陵”与“范希文”分别指谁？“五言绝句”指哪首诗？ 4、欣赏下面一首词： 手机声里呼儿女，听他学舌怜人语。不解念他乡，但争通话长。归期迥避问怕惹西窗恨。月露入秋滋，望时多著衣。 4