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浅述农村成人教育现状和发展 连云港金山中等专业学校 刘 内容摘要：当今社会是科技的社会，现阶段我国广大农民还没有树立起科学世界观，农村人口科学文化素质的提高，必将为我国经济插上腾飞的翅膀。而农民素质的提高关键在于发展成人教育，因而农村成人教育随农业现代化愈来愈重要。本文介绍了农村成人教育的现状及其在教育中的地位和作用，并分析了实施农村成人教育的措施。 关 键 词：农村成人教育 地位和作用 现状 发展 我国是一个人口众多的大国，13亿人口80%在农村，农村人口的一个显著特点是文化素质普遍较低，这一特点又是制约我国经济发展的重要因素之一。因此，大力发展农村成人教育对加快农村经济发展至关重要。 1、发展农村成人教育的地位和作用 1.1 发展农村成人教育的目标是早日实现农业现代化。 当今世界，农业不再是传统意义上的种植、养殖业。一个健康发展的现代化农业就是农、林、牧、副、渔、工、商、运、建、服协调发展的现代化综合体。这一综合体系的现代化当然需要高素质的人去运作，而现阶段我国广大农民还没有建立起科学的世界观，直接从事农业的劳动者接受的文化技术教育较少，这就要求发展各类成人教育，运用因势利导的手段，贯彻教育必须为社会主义服务，教育必须与生产劳动相结合的方针，使新一代农民成为既有文化知识，懂科学的技术员，又乐于农业生产致富的劳动者。 1.2 发展农村成人教育是提高劳动者素质的需要。 发展农村成人教育，使不同素质的农民得到提高，在农民素质提高的同时，推进农业现代化进程，促进农民早日过上小康生活。随着教育体制的改革，农村教育事业虽然有了很大的发展，农村人口平均受教育年限有所提高，但和目前我国经济高速增长的要求相比，农村成人教育相对落后，地区差异较大，农村往往是“老子守田唱主角，儿子进城挣大钱”的局面，由此造成农业生产劳动者缺乏而弃耕抛荒的状况，农业人员的整体素质有待提高。 1.3 发展农村成人教育可以促进农业技术新革命。 随着社会的发展，科学技术的进步，农业正面临着由传统型、经验型向现代型、技术型转变，以生物技术和信息技术为标志的新技术革命即将来临，农业将成为一个知识密集型的现代产业。科技成果推广，没有高素质的农民，没有农科教结合，仍然产生不了效益。这就告诉我们，必须通过教育，用科学武装农民。农民素质提高，农业机械化程度和农业生产率不断提高，农村剩余劳动力逐渐增多，劳动力就要向其它行业去发展，这是时代进步的表现。 2、农村成人教育现状 2.1 农村人口居住分散，教育对象人数众多，学习和劳动易发生冲突，集中培训难度较大。 农业生产最主要的生产要素是耕地、农业劳动占据了他们大量的时间。加之农事活动季节性强，进入农忙不可能有时间参加培训。再者，成人教育不受纪律约束之下，往往报名人多，参加培训的人少。 2.2农民守旧心理作怪，使接受教育者处于被动状况。 由于长期自给自足的生产方式和传统小农意识根深蒂固，部分农民在生产中固守“种庄稼不用教，干多了就会了”的旧观念，认为学习是可有可无的事，有的惜工，有的怕花钱，他们没看到知识中蕴藏的价值，因而农村成人教育往往处于被动地位。只有教育者一方的积极性。 2.3 教学内容比较单一，很难激发农村成人学习的热情。 农村成人教育的内容一般以农业技术为主，多年来在教学内容上没有新的突破，由于缺乏新意，受教育的农民学习兴趣不浓，长期一贯的教学内容显然不适应农村的实际情况，很难和市场经济发展的客观条件相统一。 3、如何发展农村成人教育 3.1 要依靠国情，立稳基点。 发展农村成人教育，就要遵循教育规律，从中国国情出发，走自己的路，建立自己独特模式的社会主义教育体制，要搞现代化，搞现代化农业，建立新农村，办教育就要办在这个基点上。 3.2 要增加教育投资。 要使农民真正富裕起来，就要增加教育投资，农村成人教育是一个系统工程，由于农村受教育人数逐年增多，农村成人教育相对薄弱的特点，要逐年增加投入，改善办学条件，充实师资力量，并且受广大农民文化和科技素质偏低等原因的影响，对科技是第一生产的认识不足，不能主动参加各类学习、培训，这就要求政府部门从提高社会生产率的角度，把农村成人教育作为宣传、发动、组织农民贯彻科教兴国的重要阵地。可以适当减少农民学习费用，免费提供科技信息服务，可以以政府行为安排培训计划，激励他们积极参加成教学习。 3.3要把教育摆在优先发展的位置。 小城镇是我国农村工业化和城市化的基本载体、发展农村成人教育是促进小城镇建设的根本大计，是完成农村现代化改造的必由之路。在小城镇建设规划的时候，要因地制宜合理布局教育，使之设施配套，功能齐全，确实把教育摆在优先发展的地位。 3.4 要提高教育者本身的素质。 现阶段农村成人教育者有相当一部分知识水平不高，有的专业知识比较陈旧，这就要求有高水平的教育人才来传授