提生小学生钢笔字内力的实践研究结题报告.docVIP

《软笔书法对小学生良好行为习惯促进功能的探究》 结题报告 合肥师范附小第三小学课题组 一、研究的现实背景和意义 ?? 2、实践意义： 教育家认为：培养孩子种种良好习惯是建筑健全人格的基础。”大教育家陶行知先生也说：“什么是教育，行为习惯的培养就是教育。” 开展书法教育，对于育德育人，陶冶情操，净化心灵，培养人们更深刻、更广阔的思维习惯，乃至提高人的整体素质有着巨大的优势和不可忽视的功效。学会分析汉字的间架结构。 二、课题研究的理论依据 全日制义务教育语文课程标准（试验槁）的“阶段目标”明确提出：“第二学段（五—六年级）硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度”，而软笔书法的学习对其有着更好的促进作用，二者相辅相成，同时对学生行为习惯的养成有着重要的作用。而且软笔书法的艺术表现性，大大提高孩子们学习书法的兴趣，最终达成养成教育这一目标。 三、课题研究的主要内容 1、“软笔书法促良好”的关系研究、内容分析 1、观察法：通过观察了解学生的书写现状和存在的问题，为研究计划和教研方案的制定提供依据；实验中跟踪观察了解实验的进展情况，以及观察学生在开展研究后的表现验证研究的效果。 2、文献研究法：主要是上网学习，对小学书写教学的资料和研究的成果进行收集、整理、比较和归纳，筛选出了有效经验，运用于本课题研究。 3、个案研究法：选择一些典型学生，对个