研究生与讨论班-五篇杂文转述.pptVIP

苏格拉底讨论班Socratic Seminars 问题而不是答案是思想的驱动力Where questions, not answers, are the driving force in thinking. 苏格拉底教学法是奠定在苏格拉底理论上的：使学生自己思考比仅仅用所谓的正确答案填充他们的头脑更重要。…这个过程鼓励发散性思维而不是汇聚性思维。 讨论班要求 提高理论基础与动手能力。特别强调密度泛函程序的实际运用，要求在给定程序及说明书后，能够结合研究项目进行具体计算。 不能贪大、求多，要针对一个问题深入了解；不求完全理解，但必须阐明问题所在，努力的方向。 要积极思考，多提问题，不要怕问傻问题，多交流、讨论和辩论。讨论可以活跃每个人的思维。 希望讨论班可以提高研究能力 质疑能力： 条件是否满足？是否哪儿有问题？ 能否改进？我能做什么？ 动手能力： 能解析推导，能数值计算，能实验验证，能分析画图，能数据处理，能写会说 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 --大学.中庸 为纯科学呼吁 - H A Rowland 1883年8月15日，美国著名物理学家、美国物理学会第一任会长亨利·奥古斯特·罗兰(1848－1901)在美国科学促进会（AAAS）年会上做了题为“为纯科学呼吁”的演讲。该演讲的文字后发表在1883年8月24日出版的Science杂志上，并被誉为“美国科学的独立宣言”。中科院科学时报社主办的《科学新闻》杂志2005年第5期全文发表了这篇演讲的中译文（王丹红译，王鸿飞校，小标题为译者所加）。一百多年后重读罗兰的“为纯科学呼吁”演讲，可以感觉到今日中国的科学发展与美国当年颇有相似之处。在当前我国科技界尚存在许多急功近利、浮躁浮夸以及学术不端行为等现象的情况下，罗兰先生的文章更是具有洞穿历史的警世作用。它山之石，可以攻玉，征得科学时报社同意，我刊特将演讲译文全文转发，以期对我国科学发展和现代化建设提供一定的借鉴。 /home.php?mod=spaceuid=212814do=blogid=252243 Henry Augustus Rowland?(November 27, 1848 – April 16, 1901) was a?U.S.?physicist. Between 1899 and 1901 he served as the first president of the?American Physical Society. He is remembered today particularly for the high quality of thediffraction gratings?he made. 有时我们会被问及这样的问题：你最喜欢一年中的哪段时光？对我来说，春天最令人愉快，大自然从冷漠的冬天中苏醒，生命的力量又开始涌动。树叶生长、蓓蕾绽放，眼前的一切生机盎然，令人赏心悦目。在这大自然生命复苏的时刻，我们的心也为之狂喜。但是美景不会永恒，叶子会到达它的生命极限，花蕾盛开后就走向枯萎。于是，我们开始问自己这样的问题：这一切是否最终都归于虚无，或者它会带来丰硕的收成？ 在它的成长过程中，我们这个伟大的国家也有着春天般无以匹敌的勃勃生机。森林被砍伐，城市被建立，一个伟大而强盛的国家在地球上被创造出来。我们为自己的进步而骄傲。我们为这些新生的城市而骄傲，仅仅在几年前，这些地方还只是美洲印地安人狩猎美洲野牛的地方。但是，我们必须记住现在只是我们国家的春天。我们的眼光不能向后看。无论叶子多么美丽、花儿多么鲜艳、它们生长的速度多么令人惊叹，但叶子毕竟是叶子，花终究是花。我们更应该向前看，去发现这些繁荣的结果是什么，收获的机会是什么。如果我们及时地这样做，那么我们也许能发现那些威胁果实成熟的害虫，或者看到收获正因缺水而受到摧毁的贫瘠之地。 为了应用科学，科学本身必须存在。假如我们停止科学的进步而只留意科学的应用，我们很快就会退化成中国人那样，多少代人以来他们（在科学上）都没有什么进步，因为他们只满足于科学的应用，却从来没有追问过他们所做事情中的原理。这些原理就构成了纯科学。中国人知道火药的应用已经若干世纪，如果他们用正确的方法探索其特殊应用的原理，他们就会在获得众多应用的同时发展出化学，甚至物理学。因为只满足于火药能爆炸的事实，而没有寻根问底，中国人已经远远落后于世界的进步。我们现在只是将这个所有民族中最古老、人口最多的民族当成野蛮人。 等到一个人精通了科学后再努力去促进科学的进步是没有用的：他必须站到前沿，这样他的努力才可能在竞争中被分辨出来。而且，我也不相信一个没有促进科