小学体育(与健康)教学规范.docVIP

(一)教师素养 1、学科品质 体育教师要忠诚于党和人民的教育、体育事业，热爱体育，树立并强化热心从事体育教学工作的思想，具有较高的政治素质、业务水平和工作能力。要认真、全面地贯彻教育、体育方针，具有牢固的体育专业素质和崇高的职业道德，尊重学生，爱护学生，全面关心学生身心健康地成长。具有谦虚谨慎、勤奋工作、锐意改革，不断创新的精神。 2、专业素养 体育教师应精通业务，具有一定的体育教学功底。牢固树立“健康第一”的指导思想，认真学习《体育（与健康）课程标准》和《教师用书》及《体育教材》，积极参加新课改实验,发挥体育教育的特有功能，为实施素质教育服务。能独立钻研和驾驭体育教材。具有完成教学任务的各种能力。具有较好的体育基础理论知识和熟练的运动能力、教学能力、训练能力和教育能力等多种能力，掌握青少年生理、心理和教育的基本规律。 (二)教学准备 3、明确体育教学的目的与任务，教师应在每个学期（或学年）开始，根据《课标》的要求和结合本校实际情况编制出《体育教学实施方案》，制定学年、学期、单元教学计划。深入钻研《课标》和教材、在个人认真备课的基础上，加强集体备课，明确课堂教学目标和实施方法。这是保证教学质量的一条重要举措。 4、教师课前应多渠道了解所教学生的性格特点，健康状况，体质，体型，爱好以及有何运动特长，包括对上期期末检测进行质量分析，掌握学生在体育学习中存在的主要问题，以便做到心中有数，区别对待。同时教师在每节课前应主动将课的内容和要求通知学生或体育委员，使学生有所准备。 5、教师应在课前做好体育骨干的培训工作。体育骨干的产生应征求同学和班主任的意见，并在新授课前一周进行培训，内容有上、下课的仪式，报告方法，口令，队列队形的调动，简单的保护和帮助方法，明确课上练习时应注意的问题。 6、根据课时计划，课前要布置好场地，备好器材，做好安全卫生检查工作。教师应以身作则，在课前检查和整理好自己的服装仪表，穿好运动服和运动鞋，提前到达规定的集合地点等候上课。 7、学生课前常规 学生因伤、因病或某些特殊情况不能正常上体育课时，课前应主动向体育教师说明情况或出具医务室证明。 (三)课堂教学 8、准时集合上课 上课铃响后，体育委员按教师指定的地点整队集合，检查人数，教师做好出勤记录。整队要求快、静、齐。同时教师应检查学生服装是否符合练习、卫生与安全的要求，无特殊情况上课不准穿大衣、裙子、皮鞋、拖鞋等硬底鞋，不准戴帽子，围巾，手套，衣袋内不准装有碍练习或安全的物品。并安排伤、病学生或例假学生站在排尾，等候教师安排。 9、上课礼节 体育委员或值日生整队后，下达“立正”口令，向教师报告上课人数，师生问好，教师向学生宣布课的任务和要求，迟到或早退学生应向教师报告，经允许后才能入列或离队。 10、教师在课中应充分发挥主导作用，以身作则，言传身教，大胆管理，严格要求。教师必须认真细心组织教学，重点讲解要领、要求和安全措施，并给学生做出正确的示范动作（老年教师可培养体育骨干进行示范）。练习中必须保持相对稳定而整齐的队形，依次进行，未经教师允许不准随意改变练习内容和离开队伍。 11、体育课应以身体活动为主，要保证足够的时间让学生得到充分锻炼。要进一步重视新“三基”的教学，要积极开发利用现有课程资源，注重发挥学生的主体作用，运动量和运动密度要适当，做到科学合理。 12、体育课上对学生即要严格训练、严格要求，又要关怀、爱护，调动他们学习的积极性，不得采用简单粗暴的方式对待学生，禁止体罚和变相体罚。 13、课上要重视队列、队形练习与体能训练，注重趣味性，室内课要加强体育卫生保健等基础知识教学。 14、注意加强安全教育 课中应根据不同教材内容提出切实可行的安全要求和组织措施。认真做好准备活动、整理活动及放松练习，做好保护和帮助工作，注意教学环境的卫生和整洁。 15、按时下课 下课前教师要集合全班学生，对本次课进行简单小结，预告下节课内容与要求，并布置适量的课后作业。安排学生轮流值日，收拾归还体育器材，然后进行礼节性告别。 16、学生在课中应自觉地爱护场地器材，教师应加强爱护公物教育，对破坏公物学生应及时进行教育。学生应自觉遵守课堂纪律，认真学习，刻苦锻炼。 17、见习生应到课见习，由教师安排适当活动，未经教师准许，不得擅自离开。 18、下课后，教师应检查器材移交情况，以保证下一节体育课的正常进行。 19、教师应做好课后反思，在课后应主动征求学生对课的意见，及时填写教学小结。反思每次课的教学经验是改革和提高教学工作的重要环节。 (四)课后作业布置与检查 20、体育学科课后的作业形式要灵活多样，要与“终身体育”观紧密结合起来。体育课后作业应定期进行检查，要有利于调动学生体育学习的积极性和主动性。 （五）活动及辅导 21、体育实践 提倡体育与其它学科知识的整合。加强课外活动