5留学生别科(日本语教育ー).pdf

５．留学生別科（日本語教育センター） １．留学生別科の使命・目的・教育目標 【現状の説明】 留学生別科（以下，別科という）は 1999年に設置され，現在今出川校地で教育を行って いる。別科は，本学をはじめわが国の大学・大学院への入学を目指す外国人，交流協定校 から本学に派遣された交換留学生，および学部・大学院研究科が委託する外国人留学生に 対し日本語を教授し，日本文化に関する理解を深めさせることを目的としている。 2004年4月から入学定員を当初の60名から90名に増員し （4月入学・9月入学各45名， おのおの交換留学生数を含む），収容定員も 60名から 90名となった。 【点検・評価 長所と問題点】 別科終了後，本学を中心に日本の大学に進学を希望する私費留学生と，通常 1 年後に母 国に帰る交換留学生，および日本語科目履修について本学学部・大学院から委託を受けた 委託生というそれぞれ異なる目的の外国人留学生が在籍または履修している。これら目的 や所属の異なる学生を併せて教育するという制度上の困難がある。 【将来の改善・改革に向けた方策】 私費留学生・交換留学生、正規留学生・特別留学生・別科生など、異なる制度の下の外 国人留学生全般に対する教育を統合的に行うため，組織体制を改編する。さらに，留学生 別科を含む本学の外国人留学生のための科目全般を開設･運営し，外国人留学生だけでなく 本学学生の留学支援も併せて行い，協定校との連絡調整なども行なう統一的組織に統合す る組織的再編に着手する。この統合的組織として、たとえば「同志社日本語・日本文化教 育センター(仮称)」を，2007年度を目処に設立することを目指す。 ２．教育研究組織 【現状の説明】 留学生別科の専任教員は 2名である（別科長は国際センター所長が兼任）ことから，入 学定員 90名の外国人留学生に対して十分な教育体制であるとは言いがたい。 教育に関しては、専任教員を中心に嘱託講師も含めての日常的な授業準備に係る打合せ や授業後の討論を踏まえ，かつ各学期の留学生の日本語能力レベルを見ながら進めており， その検証を次学期に活かすという手法をとっている。また，研究面では教員個々人の学会 への出席・発表など，個別研究のレベルに留まっている。なお，年 1 回，研究成果発表の 場として「別科紀要」を発行している。 【点検・評価及び改善・改革の方策】 留学生別科は学部・大学院などとは別の組織であるが，学部・大学院所属の外国人留学 生も別科生用のカリキュラムを履修することもある。一方，学部には外国人留学生科目と して「日本語」などが設置されており，それらの科目とのレベルを調整することが課題と なっている。 学部・大学院所属の外国人留学生，交換留学生，大学入学前の留学生別科生など所属の 異なる外国人留学生の教育を総合的に行えるよう、組織・制度の改編を進め，「同志社日本 語・日本文化教育センター(仮称)」の設置を目指す。 2－34 ３．教育内容等 ３－（１）教育課程 【現状の説明】 私費留学生，交換留学生ともに，春と秋に入学式および卒業式を行い，セメスター制を 実施している。 〔日本語科目〕 月曜から金曜までの毎日午前中 90分授業を 2回，週 10回のインテンシブな授業を行っ ている。 2004年度から日本語の学習段階を技能別（総合，読解，文章表現，口頭表現）に，習熟 度に応じて，8 レベル（初級前半，初級後半，初中級，中級前半，中級後半，中上級，上 級，超上級），9クラスに分けている。学生の登録は学期初めに実施する日本語プレースメ ント・テストによって決定する。教育課程の概要は次のとおりである。 習熟度別 技能別 授業科目 レベル 基礎語彙 基礎漢字 総合 読解 文章表現 口頭表現 日本語Ⅰ 初級前半 1,500 300 日本語Ⅱ 初級後半 2,000 500 週20時間 日本語Ⅲ 初 中 級