让《水果娃娃》活起来.docVIP

让 《 水 果 娃 娃 》 “活” 起 来 信息技术与美术教学整合案例 工作单位：上海市普陀区沪太新村第一小学 作者姓名：王蓓 通讯地址：上海市新村路170弄43号 邮 编：200065 地 址E-mail：april9700@ 让 《 水 果 娃 娃 》 “活” 起 来 信息技术与美术教学整合案例 摘要：本案例介绍了在素质教育思想统摄下，以审美教育“三要素”为依据，进行设计与施教的小学低年级信息技术与课程整合的美术绘画课。简要叙述了本课案例的设计思路、施教过程、教学策略与反馈效果。 关键词：素质教育 信息技术 整合 1 引言 1.1 教学设计思想 素质教育文献要求学校教育必须贯彻德、智、体、美、劳、全面发展的教育方针，并以培养学生的创新精神与实践能力为重点。指出：“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作的薄弱状况，将美育融入学校教育的全过程”。并且特别强调“中小学要加强音乐、美术等课堂教学……，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力”〔1〕。所以，审美教育和创新教育应是美术学科等艺术类课程落实素质教育的重要任务。提高学生的欣赏美、想象美与创造美都是培养学生审美情趣与审美能力不可缺少的重要组成部分。因此，我们应根据素质教育的要求来审视我们的美