最新电工技术与应用说课稿PPT.pptVIP

说课内容 一课程分析 二课程设计理念与思路 三课程教学内容 四教学方法与手段 五课程单元教学示例 一、课程分析 （一） 课程属性 2所属专业：电子电器应用与维修 电气技术应用 1课程名称：电工技术及应用 3课程类别：专业核心课程 5课程教学模式：工学结合 4课程总学时：90 一 基本电路建模2 二 万用电表制作5 三 楼道双控灯的安装3 四 电风扇的维修2 6． 课程基本结构： 五 电压电气控制线路安装3 5个项目 15个工作任务 7． 课程地位与作用： 电工技术及应用 电子产品的装配 电子产品的 调试与维修 单片机 技术应用 基本知识 基本方法 基本技能 二、课程设计理念与思路 行动导向 任务驱动 以学生为主体 以能力为本位 以就业为导向 设计理念 调研、分析 归纳 转化 工作任务 能力需求 行动领域 学习领域 电工技术与应用 借助企业、市场 设计思路 设计思路 1准确定位专业职业岗位及岗位典型工作任务 职业岗位 电子产品装配 电子产品检测 电子产品调试 电子产品维修 设计思路 2分析岗位职业能力 职业能力 能看懂电路原理图，具有识图、读图的能力 会检测常用电子元器件、特殊元件可通过查阅资料后能对其进行检测 会组装和调试电子产品 会维修和检测电子产品 对电气线路能安装、维护、检测；? 安全用电及安全文明生产? 职业素养 具有团队意识和合作精神，责任和质量意识 能制定工作计划的步骤,提出问题上、分析问题、解决问题的思路 具有对新知识、新技术的学习能力,以及通过不同途径获取信息的能力。 具有决策、迁移能力；能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料 对工作成果进行评估的能力 设计思路 3根据职业岗位能力要求和典型工作任务分析 ，构建学习领域课程体系 电子电器应用与维修 专业基础课程： 能力拓展课程： 专业核心课程： 电工技术与应用 电子技术与应用 PLC技术应用 电子产品的装配 电子产品的质检 电子产品的调试与维修 电子产品的生产管理 应用文写作 计算机应用 职业道德修养 单片机技术应用 三、课程教学内容 1、教学内容组织原则 课程内容与职业标准相结合 载体选取突出实用性针对性 工作过程序化教学内容 2、具体教学内容 90 总??? 计??? 学??? 时 20 常用低压电器的工作原理 低压电气控制原理图分析 电气控制线路布局安装方法 常用低压电器 低压电气控制图的识读 元器件的识别与检测 低压电气控制线路的安装 电气控制线路的检测与维修 低压电气控制线路的安装 20 常见简单电器的工作原理 电动机的结构及工作原理 电风扇 家用电器的拆装 电器线路的检测与维修 电动机检测与维修 电风扇的维修 16 安全用电 家用照明平面图 家用照明电路安装方法 照明线路器材 照明平面图的识读 元器件的识别与检测 照明线路的安装 照明线路的检测与维修 楼道双控灯的安装 20 万用电表工作原理 电子元器件的识别与检测方法 元器件的整形及装配方法 电烙铁的使用方法 引脚的修剪方法 MF47万用表 电子元器件的识别与检测 复杂直流电路的分析与计算 电子元气件的装配与焊接 电子产品的调试与维修 万用电表制作 14 简单电路组成及原理 简单电子元器件作用 基本电路四要素 简单电路的认识与构建 电子元器件的识别与检测 简单电路的分析与计算 基本电路建模 建议学时 教学内容 教学载体 学习目标 项目 序号与名称 四教学手段 1、学情分析 ★ ★ ★ 基础差，学习兴趣不高 学习比较被动，自主学习能力比较差 对实物动手操作兴趣较大 2、教学方法 原则 以培养学生职业能力为核心，以学生实践为教学主线，构建行动导向的教学方法体系 坚持以学生为中心的教学理念，在教师的必要指导和宽松学习环境条件下，由学生主动的利用获取知识的各种渠道，自主地、创造性地去训练技能，内化知识 2、教学方法 方法 四阶段教学法 头脑风暴法 项目驱动法 引导文教学法 角色扮演法 案例教学法 3、教学手段 多媒体技术及网络技术运用 仿真与实训交互作用 学校教学与企业实习结合 4、教学资源 纸质教材 电子资料 教学软件 教学网站 多媒体课件 仿真软件 “双师型”教师 5、师资团队建设 ◆具有良好的职业道德 ◆较强的教育教学能力 ◆具有丰富的实践经验 ◆较强的专业示范技能和较强的科研能力 知识、技能和职业素质的有机融合体 6、教学场地建设 多媒体一体化教室 电工实训平台 电气线路安装 照明线路安装 7、考核方式 100% 合 计 20% 闭卷考试 终结性评价 10% 实训作品 10% 操作规范 30% 技能训练 10% 回答问题 10% 学习态度 10% 平时考勤 形成性评价 1 权重 考核标准 考核内容 评价模式 序号 五课