现代诗歌朗诵教学与训练讲纲.doc

　　　　 現代詩歌朗誦教學與訓練（講綱） 　　　　　　　潘麗珠?臺灣師大國文系教授 壹、詩歌聲情藝術之表現及流播方式 　一、「讀、誦、吟、唱（歌）、弦、舞」辨 　二、詩歌聲情藝術流播方式：朗誦與歌唱 貳、現代詩聲情表現的團體運作方式 　一、讀、誦、吟、唱、弦、舞複合使用，錯綜變化 　二、「獨誦、合誦、輪誦、複誦、疊誦、滾誦」之運用 　三、聲情派、動作派、舞蹈派、劇場派 四、詩歌實例： 　 ＊羅門〈麥當勞午餐時間〉。（請聽CD）： 　　　　　一、 　　　一群年輕人＼帶著風＼衝進來＼被最亮的位置＼拉過去＼同整座城＼坐 　　　在一起＼＼窗內一盤餐飲＼窗外一盤街景＼手裡的刀叉＼較來往的車＼ 　　　還快速地穿過＼迷妳而帥勁的＼中午 　　　　　二、 　　　三兩個中年人＼坐在疲累裡＼手裡的刀叉＼慢慢張開成筷子的雙腳＼走 　　　回三十年前鎮上的小館＼六隻眼睛望來＼六隻大頭蒼蠅＼在出神＼整張 　　　桌面忽然暗成＼一幅記憶＼那瓶紅露酒＼又不知酒言酒語＼把中午說到 　　　＼那裡去了＼＼當一陣陣年輕人＼來去的強風＼從自動門裡＼吹進吹出 　　　＼你可聽見寒林裡＼飄零的葉音 　　　　　三、 　　　一個老年人＼坐在角落裡＼穿著不太合身的＼成衣西裝＼吃完不太合胃 　　　的＼漢堡＼怎麼想也想不到＼漢朝的城堡那裡去了＼玻璃大廈該不是＼ 　　　那片發光的水田＼＼枯坐成一棵＼室內裝潢的老松＼不說話還好＼一自 　　　言自語＼必又是同震耳的炮聲＼在說話了＼＼說著說著＼眼前的晌午＼ 　　　已是眼裡的昏暮 　　＊說明： 　　1)「窗內一盤餐飲＼窗外一盤街景」以「合誦」結合「輪誦」的方式，展 延成「窗內一盤餐飲＼窗外一盤街景＼窗外一盤街景＼窗內一盤餐飲＼一盤餐 飲＼一盤街景＼一盤街景＼一盤餐飲」的頂針形式，塑造出人來人往、快速用 餐，用餐也成為街景，而街景也成為餐飲的一部分的意趣。 　　2)「走回三十年前鎮上的小館」使用「疊誦」，這是因為「記憶」的特質 使然。當我們回想時，思緒並不規律，而是紛紛杳杳，甚至有些思緒會重疊。 使用「疊誦」，恰好可以傳遞這樣的韻味。 　　3)「六隻眼睛望來＼六隻大頭蒼蠅」重複一次，全員分成兩組「輪誦」， 以凸出「六」字的意味，以及「眼睛望來大頭蒼蠅」的突兀、卡通效果。 　　4)「吹進吹出」展延成「吹進吹出＼吹出吹進」，分兩組以「合誦」的方 式「輪誦」，是為了呈現自動門的風因一再開、關而不斷進、出。 　　5)「漢朝的城堡那裡去了＼玻璃大廈該不是＼那片發光的水田」以「想不 到」三字「襯誦」處理。這是為了深化「怎麼想也想不到」的意蘊。 　　6)「說著說著」以「輪誦」方式重複四次，藉以凸顯老人自言自語、自語 自言，絮絮叨叨的寂寞形象。 　　7)這首〈麥當勞午餐時間〉，筆者在處理時並沒有採用極為繁複的朗誦技 巧，這是為了方便聽眾的聆賞與了解，實際的課堂運作，詩稿處理會比此例複 雜得多。到了詩社的表演活動或到舞台上進行朗誦比賽時，則又比課堂運作繁 複。 參、團體朗誦的教學要訣 　　一、選擇適合學生的詩 　　二、技巧設計與意境氛圍相符（形式與內容的統一） 　　三、獨誦是最重要的基本工夫 　　四、聲情表現動人最為重要 肆、詩稿處理示例 車過枋寮 余光中原著.陳秉貞編誦 【報題後，約停頓兩秒，再開始】 主要聲音 陪襯聲音 長途車駛過平原長途車駛過屏東平原長途車駛過屏東青青的平原 甜甜的甘蔗甜甜的雨肥肥的甘蔗肥肥的田 【男聲獨誦，以一種昏昏欲睡的聲調，表現長途旅行的規律單調。每一句的「長途車」三字不要太慢，並且將頭抬起；後半部將音調拖長，並將頭朝下，營造一種醒來又睡去的感覺。】 【當獨誦讀完第二句的「長途車」時，全體以一種有節奏的方式襯誦，聲音由小而大再轉小，與獨誦最後一句大約同時結束，因此須3—4次】 【配樂：〈雨的旋律〉開頭的一小段音樂】 雨落在屏東的甘蔗田裡， 【女聲獨誦，以歡欣的語調，「雨」字的三聲要完整，略停頓，再接「落在」】 甜甜的甘蔗-甜甜的雨， 【男聲合誦，要有甜甜的感覺】肥肥的甘蔗-肥肥的田， 【女聲合誦，感覺同上】 主要聲音 陪襯聲音 （甜甜的）雨落在屏東肥肥的田裡。 甜甜的甘蔗甜甜的雨肥肥的甘蔗肥肥的田 【女聲獨誦，以歡欣的語調，「雨」字的三聲要完整，略停頓，再接「落在」。約在襯誦第二句時出來。】 【全體先用有節奏的方式，持續小聲地襯誦，約2次】 從此地 【女聲獨誦】到山麓， 【男聲獨誦】一大幅平原 【全體合誦，要用聲音表現出「一大幅」的感覺】舉起 【女聲合誦】舉起 【男聲合誦】舉起多少甘蔗，多少甘美的希冀！ 【全體合誦，三個「舉起」要有不斷推動的力量，「冀」字不要拖長】（多少—甘美的—希—冀—）【全體合誦，依