中学校园网电子考场设计方案.docVIP

中学校园网—电子考场设计方案 1.校园网推进教育信息化 科技的飞速发展，造就了IT产业的繁荣，把人类带入一个崭新的信息时代。随着交通、通讯、通信的发展壮大，人类交流情感频率变高、互通信息数量增大，规律由于信息的复杂化、多量化而变化频率快、变化周期短难于把握。 这一时代，信息这一很抽象的概念被赋予了丰富的内容，各行各业、各门各类，人们接触的一切都成为信息源。零散无序的信息源的搜集、整理、分类、汇总，再经分析、提炼、包装成为结构化的高值信息，这一繁琐的工作，在高能电子设备参与下，变得简捷而且生动有趣。因此，在信息时代，高效高能的电子设备，是信息及时、准确获取的基石。 正是由于有了中国基础教育信息化成为教育发展的重要阶段这个背景，在研究校园网发展的基础上，从网络技术和校园网的本质功能出发，对校园网进行了重新定位，提出了校园网建设的新理念，并在此基础上推出了“校园网整体解决方案”，全面阐述了对未来“数字化校园”的构想。 1.1 校园网的定义 校园网的发展虽只是近几年的事情，但其概念却已几经革新了。 开始阶段，校园网的概念是以硬件集成为主，那时的校园网只是一个硬件平台；到了第二阶段，在有了一定的硬件基础之后，人们又提出了以教学应用软件集成为主的“软件建网”的校园网概念，这也是当今大多数校园网所采用的模式；但随着认识和实践的进一步深入，越来越多的人发现，硬件加软件的模式还远不能发挥出校园网的优势，校园网应该建构在全新的教育模式之上，而不应依附于传统的教学模式。这样，第三代校园网的概念便应运而生了，那就是：硬件+软件+现代教育及管理模式。 针对以往人们对校园网认识的误区，我们应该对校园网进行重新定位。 1.2 三代校园网具有以下四个关键特征： *校园网是以网络技术为基础的学校信息化集成应用系统。 *校园网以信息装置的互联运行为技术支持，以学校应用软件和教育资源为核心，以建构现代教育模式为目的。 *校园网要为学校信息化提供全方位的服务，包括教育教学、教育管理、教育研究、日常办公、信息交流和通讯等。 *校园网建设是对学校的未来进行重新设计。 第三代校园网的结构 第三代校园网的结构可从横向和纵向分别予以剖析： 纵向结构：由现代教育模式、学校应用软件和教育资源、硬件架构构成； 横向结构：由校园网基础网、子网、专网、全网构成。 其中，校园网基础网是指能够简单地实现学校的管理、教学、信息交流等功能的校园网。由“硬件网络+校园网操作系统+现代教育模式”构成。 校园网子网是指配备某方面学校应用软件，专门为满足学校单一方面功能需求而建立的，但又不具备校园网操作系统全方位功能的局部网络。 校园网专网就是“子网+基础网，它是专门为满足校园某一方面业务需要，具有至少一个业务应用软件支撑，同时具有资源共享、远程数据交换和业务指向功能的校园网。 校园网全网就是“校园网操作系统+备课、教学、学习、管理、远程教育5个专网”，能够实现学校在网上全面深入地进行管理、备课、教学、学习及远程教育等的校园网。 校园网建设的核心理念 通过上述认识，可以看出，校园网建设实际上就是对学校的未来进行重新设计。其目的是探索、建构和应用现代教育模式。校园网建设过程中应该遵循以下核心理念： *两个基础论：在学校发展中，除了现有的传统物质基础设施之外，随着学校信息化的深入发展，其信息化建设、信息资源的挖掘应该成为第二个基础设施。因为“信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源”。 *系统变革论：校园网的建设除了带来教学手段现代化之外，更重要的是为学校带来管理模式、教学模式和信息交流模式的改变，系统地促进学校的信息化和现代化。 *开放论：教育应该开放，这是教育本身的要求。互联网提供了教育可以更加开放的手段，校园网应该向学校、家庭、教育主管部门和互联网开放。 *合理集成论：校园网建设一般要求硬件、软件和现代教育模式的合理集成。也包括“路”——校园网的硬件网络系统、“车”——校园网上的应用系统、“货”———应用系统上装载的基础数据和“驾驶员———校园网的使用人员的合理配合。 　　 第三代校园网整体解决方案 基于“第三代校园网”的理念，校园网的中心设计思想为“三网合一，互联互动，强力支撑”。 所谓“三网合一”，指通过校园网操作系统，为校园网提供一种公共的接口，实现与上级教育主管部门、与中国教育资源网、与社会及学生家庭的信息共享和流动，即校园网、社会教育资源网、教育行政信息网的三网合一。 通过三网互联，一方面满足了学校与互联网、教育局、学生家庭之间联系的需要。同时在校园网操作系统的管理下，校园网的功能也得到了很大的加强，可以很好地建构起信息通道，并为各种相关软件提供良好、开放的应用环境，这有利于把各种软件产生的信息进行加工、存储、共享和交流。并且能够实现学校无纸化办公和通讯，全校的工作