二年级拓展内容健身车单元流程设计.docVIP

二年级拓展内容——健身车单元流程设计 松江区教师进修学院 顾永明 健身车在《上海市中小学体育与健身课程标准》中属于拓展型内容，本身具有一定的新颖性，它能满足学生的体育兴趣、爱好。同时，通过拓展内容——健身车的学习，能发展学生的协调平衡能力，促进机体发育；掌握健身车的活动技能，在学习活动中体验互帮互助所带来的学习乐趣和成功感，促进学生的个性发展。 根据二年级学生的身心特点，他们的体育活动能力在一年级的体育学习中有了一定的提高，平衡和协调性也得到了较好的发展。因此，健身车在二年级开展学习，即能满足学生喜爱之情，又能在学习活动中掌握基本的健身方法，促进学生在课余休闲时锻炼。 健身车具有以下特点： 1、新奇、有难度，具有一定的挑战性； 2、掌握平衡、协调，具有一定的技巧性； 3、转动方法向多变，具有一定的灵活性； 学习健身车，身体要灵活、协调配合，身体重心要控制好。健身车锻炼以下肢左右脚的依次踏行为主，身体重心相应的下移，以确保踩踏动作协调、连贯和稳定。 根据以上拓展内容——健身车的特点，本单元流程的学习共安排了4课次，单元的学习目标：发展下肢力量，提高身体协调配合能力；学会健身车的健身方法，初步掌握前行、倒行和转弯的动作技能；提高锻炼兴趣，逐步养成乐于表现自我的良好品质；培养交往能力，并能在体育活动中互相帮助。 树立信心，主动学习。 由于健身车深受学生的喜爱，但喜爱并不说明学生都会。学习健身车需要一定的平衡能力，具有一定的技巧性，初学时不易控制身体平衡，感到有些担心，怕摔跤受伤。因此，教师组织学习时，注意安全和保护，消除学生的顾虑，树立学习的自信心，通过师生、学生之间的帮助，感受成功地喜悦，促进主动学习。 互助互学，共同提高。健身车的基本技能有前行、倒行和转弯，因此，在教学中围绕这些基本技能，通过二人、三人或小组同伴间的互帮互助，体验行车时的平衡感，掌握行车中的踩踏技能。学习中，教师设计“绕障碍”游戏、“开火车”竞赛等多种练习形式，进一步提高学生的学习积极性，巩固健身车的行车技能，让学生在小组的学习中，共同提高。 展示自我，交流评价。 通过教师有序、合理、多种形式的教学，使学生初步掌握健身车的健身方法、技能。同时，根据低年级学生的心理特点，教师合理组织个体和小组的展示，引导学生学会简单评价的方法，展现个性特点，从而提高学生的学习热情。 拓展内容——健身车单元教学流程 年 级 二 学期 第一学期 课次 4 执教 顾永明 单元 学习 目标 1、发展下肢力量的同时，提高身体协调配合能力。 2、学会健身车的健身方法，初步掌握前行、倒行和转弯的技能动作。 3、提高锻炼兴趣，逐步养成乐于表现自我的良好品质。 4、培养交往能力，并能在体育活动中互相帮助。 教学重点：学会健身车前行、倒行和转弯的动作技能，提高身体协调性。 课次 学习内容 学习目标 重点、难点 教与学的主要方法和手段 1 前行 1、激发兴趣，树立“我能行”的学习自信心。 2、发展下肢力量和身体协调能力。 3、体验健身车前行的动作技能。 1、树立自信心 2、前行的方法 3、互帮互助 1、看、思、想。 2、自主尝试练习。 3、互帮互学，体验交流。 4、师生交流探讨。 5、小组练习并学会简单评价。 2 倒行、 1、发展下肢力量和身体协调能力。 2、学会健身车倒行的动作技能。 3、学会在体育活动中互相帮助 1、倒行方法 2、身体协调配合 3、互帮互助 1、勤动脑、会观察。 2、相互帮助，结伴练习。 3、互助互学同练习。 4、讨论交流并学会简单评价。 3 转弯 1、发展下肢力量和身体协调能力。 2、学会健身车转弯的动作技能。 3、学会在体育活动中互相帮助 1、转弯方法 2、身体协调配合 3、互帮互助 1、复习交流，自主练习。 2、结伴练习，比一比、赛一赛。 3、师生交流、讨论。 4、组内互助学练。 4 综合 1、发展下肢力量和身体协调能力。 2、学会健身车前行、倒行和转弯的方法，并能运用技能进行简单的竞赛。 3、展示自我、挑战自我。 1、展示自我 2、交流评价 1、结伴练习，比一比、赛一赛。 2、“绕障碍”游戏、“开火车”竞赛挑战赛。 3、小组展示、评价交流。 安全 提示 加强自我保护教育。 互帮互助，注意活动场地的选择。 单元 教学 反思 评价 与 方法 1、学会自评、互评：身体重心的控制、踩踏动作的连贯性、踏行到达目的地的距离。 基本技能评价： 优秀：熟练掌握前行、倒行和转弯的技能动作，身体协调，重心稳。 良好：掌握前行、倒行和转弯的技能动作，踩踏动作连贯。 合格：能掌握前行、倒行和转弯的技能动作，踩踏动作欠连贯。 须努力：能掌握前行、倒行和转弯中的一个技能动作。 二年级拓展内容——健身车教学设计 一、指导思想 贯彻“健身育人”的