课题信息技术应用利用正切线画正切函数的图象.doc

课题：信息技术应用 利用正切线画正切函数的图象 【教学目标】 知识与技能目标：会用单位圆中的正切线画出正切函数图象;了解正切曲线的特征并能得出正切函数的性质 过程与方法目标: 类比正弦函数图象的作法，让学生经历亲手作正切函数的图象，在作图的过程中，增强学生发现问题、合作解决问题的能力；通过数与形的结合养学生观察、归纳、分析、概括的能力. 情感态度价值观: 介绍信息技术的概念及其在数学中广泛的应用，详细介绍利用正切线画函数的方法，通过的帮助学生认识和理解数学的本质拓宽学生的知识面(1)平移正弦线法 (2)五点作图法 （2）.分组,你能类比正弦函数图象的做法,选择一种方法,画出正切函数的图象吗? 生：（1）比较容易想起正弦函数图象的做法。 （2）通过类比，选择方法一种方法作图。有一部分学生能画出图象，少部分没有头绪。 师：巡视教室，观察学生的作图情况。 由于学生对正弦函数图象的作图比较了解，容易应用类比的思想过渡到正切函数的图象，学生比较容易接受。 1.展示学生作图成果,并进行归纳 2.引导学生讲述在作图过程中发现的问题,并在图形中讨论正切函数的性质。 定义域 值域 周期性 单调性 奇偶性 对称中心 几何画板演示 生：积极展示自己的成果，并思考问题2。 师：展示学生的作图成果，再用几何画板演示图象的形成过程。鼓励学生积极思考：从图形中得出正切函数的性质。 通过展示学生的成果，激发学生的学习欲望，再通过几何画板的演示，让学生可以直观地看到图象的形成过程，加深印象。同时利用数与形的统一，加强了学生对正切函数性质的理解。 例题. 画出正切函数y=1+tanx的图象； 写出使不等式1+tanx0成立的x的集合。 生：独立思考，认真做题。 师：观察学生做题的情况，并给予一定的指导。 通过例题的讲解，加深学生对正切函数图象形成的过程，突出重点，突破难点。 成果园：这节课你有什么收获？说说你的看法？ 课堂小结：（1）信息技术的重要性 （2）正切函数图象的画法 （3）正切函数的性质 （4）数形结合思想 作业：P52 T6，7，8 生：总结自己的收获 师：概括学生的收获，并给予一定的表扬，归纳这节课的内容。 及时了解不同程度的学生对本街课的掌握程度，也培养了学生归纳概括的能力，进一步落实教学目标。 正切函数y=tanx图象的形成过程 （一）知识回顾 引出课题 （二）类比正弦 探索作图 (五) 思考总结 布置作业 (四) 即时训练 强化新知 （三）发现问题 深入性质