课题大洲与大洋第二课时.doc

课题：第一节 大洲与大洋(第二课时) 漳州三中 地理组 林美碧 教学目的 1． 2．培养学生的想象能力和迁移能力，以及读图、析图、辨图能力，在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征； 3．训练学生绘制简单原理示意图的基本技能。 教学难点 1． 2． 3． 知识重点 1．七大洲的名称、分布与其分界线； 2．四大洋的分布及与各大洲的相对位置。 教学过程 教学方法和手段 引入 上节课大家学习了地球表面有几分海洋，几分陆地呢？ （学生回答：七分海洋三分陆地） 引导学生复习旧知识，并引出新知识，过渡自然，让学生印象深刻 概念分析 而陆地面积有大有小，小的为岛屿，世界最大岛屿是格陵兰岛，比格陵兰岛大的陆地为大陆，大陆与周围的岛屿合起来称为大洲（全班齐读大洲的概念），周边蓝色海域为大洋，大洋与大洋之间狭窄的通道为海峡。陆地伸向海洋的凸出部分为半岛。 通过图片展示，加深对概念的理解。 知识点讲解 说起大洲，是不是我们吃的排骨粥、皮蛋瘦肉粥呢？那么有同学知道是哪些大洲呢？（提问学生，通过多个学生的提问，说出七大洲名称） 为了更好记住七大洲的名称，我给大家编个口诀：亚非北南美 南极欧大洋，大家能看出是根据什么来编的吗（通过课件展示，由学生归纳：面积的大小） 我们不仅要记住他们的名称，还要掌握各大洲的分布情况。（结合多媒体，学生分析各大洲的地理位置） 老师问：赤道穿过哪些大洲？（南美、非、亚、大洋洲） 老师问：主要位于北半球的大洲（北美、非、欧、亚） 老师问：主要位于南半球的大洲（南美、大洋、南极） 老师问：主要位于西半球的大洲（北美、南美） 老师问：主要位于东半球的大洲（非、欧、亚、大洋） 老师问：全部位于北半球的大洲（北美、欧） 老师问：主要位于南半球的大洲（南极） 为了方便对各大洲分布的掌握，我们把各大洲简化为简单的几何图形。 （学生动手画“一笔画世界”，完成31页活动题4） 各大洲之间有分界线，我们一起来找找洲界，翻到课本最后一页，找出洲界 1、北美与南美的分界（巴拿马运河） 2、北美与亚洲的分界（白令海峡） 3、亚洲与非洲的分界（苏伊士运河） 4、亚洲与欧洲分界（乌拉尔山-乌拉尔河-大高加索山脉-土耳其海峡，简称乌-乌-大-土）（由于该知识点较经常考，通过FLASH的练习巩固） 大洲周边的蓝色海域为大洋，各个海洋是彼此相通的，大家知道有哪几个大洋吗? 大家能否结合各大洲的命名，给四大洋编个口诀（太大印北） 同样，我们也要了解各大洋的分布情况：（学生读图来回答我的问题） 1、面积最大的海洋（太平洋） 2、面积最小的海洋（北冰洋） 3、全部位于北半球的海洋（北冰洋） 4、全部位于东半球海洋（印度洋） 5、纬度最高的海洋（北冰洋） 6、跨经度最广的海洋（北冰洋） 大家已经掌握了七大洲四大洋的地理位置，接下来我们玩个接龙游戏，说出大洋与周边大洲的关系，老师先提一个问题，一个同学回答完问题后，也出一道题目，并请下一位同学起来回答 第一个问题：北冰洋南部有哪些大洲？ 学生1：亚洲、欧洲、北美洲，太平洋的东部/西部/南部分别是哪些大洲？ 学生2：东部有北美洲和南美洲，西部有亚洲和大洋洲，南部有南极洲。大西洋的东部/西部/南部分别是哪些大洲？ 学生3：大西洋东部有欧洲和非洲，西部有北美洲和南美洲，南部有南极洲。印度洋东部/西部/北部/南部分别有哪些大洲？ 学生4：东部有大洋洲，西部有非洲，北部有亚洲，南部有南极洲 大家都能较熟悉说出七大洲四大洋的地理位置，接下来大家一起来完成填充图册12页第一题，（学生做完后，通过拼图游戏对答案，老师说题目，学生说答案，另外一个学生边拼图，） 再次通过多媒体训练几道选择题。 通过口诀的方法，轻松学习 通过问题引导学生读图，培养学生读图、析图的能力 先由学生读图，再通过多媒体进行练习巩固 通过问题引导学生读图，培养学生读图、析图的能力 接龙游戏调动学生的积极性，并在轻松和谐的气氛中培养读图能力，并提高学习的成就感。 结合练习，达到讲练结合的效果，并通过拼图游戏调动学生学习的积极性。 本课 作业 小技巧练习：一笔画世界 作业：复习七大洲、四大洋的分布及轮廓，完成填充图册12页第2题 板书设计： 第二节 七大洲和四大洋的分布 七大洲 名称：亚非北南美 南极欧大洋 位置 四大洋 名称：太大印北 位置