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错觉实验报告 篇一：人机工程学实验报告 人 体 测 量 实 验 报 告 书 实验一 错觉实验 1、实验目的： 通过本次实验，了解人体测量学的基本知识，证实最典型的缪勒－莱伊尔(Muller--Lyer)视错觉现象的存在和研究错觉量大小。 2、实验器材： 错觉实验仪 3、成员：某某 4、实验内容： （1）仪器有三种不同箭羽线夹角的线段，实验时选择一种做实验，其余的二种用挡板挡住。 （2）仪器直立于桌面，被试位于一米以远，平视仪器的测试面。主试移动仪器上方的拨杆，即调整线段中间箭羽线的活动板，使被试感觉到中间箭羽线左右两端的线段长度相等为至。可以验证箭头线与箭尾线的长度错觉现象，并读出错觉量值。 5、实验数据： 6、实验小结： 本实验中，通过对错觉实验的实施，我们测试了小组成员的长度错觉，差值数据普遍在3mm左右，我们了解到了人体错觉的基本测量方法。 实验二 大小常性测量器实验 1、实验目的： （1）用比对法验证视觉大小常性现象； （2）学习测定大小常性的方法； （3）讨论距离对大小常性的影响； （4）讨论标准刺激大小对大小常性的影响。 2、实验用具： EP510大小常性测定仪两台。 3、小组成员： 某某 4、实验内容： （1）选择长度为2m以上的场地，让被测者站在距离实验仪器1.5m位置。 （2）测试员调节手边大小常性测量仪，改变两个测量仪三角形大小，使其不同，注意应有时从大到小调，有时从 小到大调，采用ABBA的序列。指导语如下：“请你注意正前方屏幕上三角形的大小，并照此大小指挥测试员调节手边的测量器，直到你主观感知到一样大小为止。”报告记录员记下你调节后图形的数值。 （3）记录员将读得的数据记入大小常性记录表。实验中，记录员不得将测量数据告知被试。 5、 实验数据：(单位：mm) （1）根据两个三角形面积的实际差别计算大小常性系数。 KB=（R―S）/（A―-S） 或 KT=（lgR―lgS）/（lgA―lgS） 式中，A：标准三角形高；R：被试匹配的三角形高； S：完全没有常性时三角形应有的高 S= D /（A* d） （式中D：被试与标准刺激的距离，d：被试与比较刺激的距离） （2）我的测量数据（差值，单位：mm） 6、 实验小结： 实验结果发现：无论是在标准刺激下还是在标准距离下，人对物体的大小直觉恒常性系数都能维持在一个较高的水平。 结果说明：物体远近会导致视网膜上投影的大小变化，而在人的知觉中仍然能较正确地反映不同物体的实际大小。 实验三 动感方位辨别测量实验 1、实验目的： 通过本次实验，了解人体测量学的基本知识，掌握测定左右前臂在左右空间上位移的动觉感受性，了解练习次数的多少对动觉感受性提高程度的影响。 2、实验用具： 动觉方位感受辨别仪 笔 纸 3、成员： 某某 4、实验内容： （1）设定角度记录设定的角度； （2）读出本人实际动感方位的角度； （3）计算本人设定角度与实际角度的差值； 5、实验数据（单位：度）： 6、实验小结： 通过本次实验我们熟悉如何测量人体手臂方位辨别，和实验过程中应该注意 哪些问题与分析实验数据，也对自己的在方位辨别方面有一个更好的了解，在数据方面较好的分析人机工程。 实验四 手指灵活性测试实验报告 1、实验目的： 通过本次实验，来测定手指、手、手腕灵活性, 也可测定手和眼的协调能力。 2、实验用具： BD-II-601手指灵活性测试仪 3、小组成员： 某某 4、实验内容： 手指灵活性测定的常用方法是：被试用一把镊子钳，把数十根金属针分别插入一块具有数十只小孔的板内。以完成任务所用时间作为检测的指标。 实施过程： （1）将手指灵活性测试板（上有100个小孔）插入机箱。打开附件盒，露出插针盒。 （2）接通电源，被试利手握着镊子，坐在测试板前。 （3）同伴说明实验指导语：这是一个测量手指灵活性的实验。你面前的手指灵活测试板上有100个孔，插针盒里有100根插针，你的任务是用镊子将盒中的插针插入孔中。插的顺序是从左至右，从上至下，即第一根插在第一排的最左边的一个孔，第二根插在第一排的从左数第二个孔，以此类推，第100根插在最后一排最右边的一个孔。要求你插得快并要插到位，（即插到底）。 （4）被试理解指导语后，即可操作实验。当第一根插针插入第一排最左边的一个孔时，仪器内的计时器开始计时，当最后一根插入最后一排最右边的一个孔时，停止计时。显示被试完成任务所用时间。 (5)主试记录十次测试实验结果，并绘制个人练习曲线。 5、实验数据 (单位：秒) 完成测试所需时间: 6、讨论 根据练习曲线，分析手指及手指尖动作技能形成的进程及趋势。 7、实验小结 篇二：人机实验报告