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常规管理精细化 中小学管理核心工程、坚持管理制度的精细性，使之更具约束指导。我们越来越清醒的意识到粗放型的管理方式已经严重制约了学校的可持续发展。要使学校得以跨越式发展，必须走精细化管理之路向精细化管理要成效。中心学校制订的《黄口镇校长工作量化考评办法》、《黄口镇中小学教育教学常规管理基本要求》、《黄口镇集体备课制度》等，都从精细角度细化了具体目标要求。领导班子详细，师生人人有，个个有，年月日，黄口一中召开了“精细化管理”现场会教育局靳局长中心校领导及全镇中小学、幼儿园领导班子成员近百人参加了、坚持管理的人文性，使之成为师生乐于遵守的行动规范。黄口中心学校，积极主动倡导管理的人文性，有效调动学校教职工的积极性，稳步推进学校各项工作顺利、有序开展。。 、坚持管理的有效性，使之更能发挥出对教职工的、激励作用。建章立制容易，执行制度则会碰到很多问题和困难中心学校做到有章必依，通过严格的执行制度，奖优罚劣、奖勤罚懒，在全镇教职工中形成了恪尽职守、爱岗敬业、团结协作、人人争先的良好局面。朱庄小学充分发挥制度激励人、约束人的作用，严格执行制度，学校各项工作都有较快发展，4月3日，全县工作现场会在该校召开，随后十多个乡镇校长来朱庄小学参观学习，该校还被教育局授予“农村示范小学”称号；授予“农村示范小学”称号。 第一段：自主学习。教学流程：教师要“制定目标·指导学法”。教师在课前要完成制定目标、设计《导学案》、交代自学内容、指导自学方法。课中要导入新课、展示学习目标、明确重难点，检测自学效果。学生要“明确目标·自主学习”。在这个环节中学生首先要明确学习目标，通过课前预习和课前独立完成自主学习内容，基本掌握本节课的知识要点。学生在明确目标的基础上，交流展示自学心得。（时间分配大约10分钟。） 第二段：合作探究。本段是课堂的主环节。教学流程：教师要“评价激励·引导点拨”。教师在合作探究阶段，要在组与组之间穿插巡视，及时了解每一小组中学生发言情况，发言热烈而且回答问题正确率高的学生，要及时给予激励评价，在合作探究中存在的疑难问题及时给以引导点拨。学生要“合作探究·质疑交流”（附学生课堂交流图片）。学生以小组为单位，把在自主学习中没解决的问题收集梳理作为合作探究的内容之一，同时要把导学案中老师设计的合作探究内容一起作为学生合作探究的总任务，逐一讨论，充分发表个人意见，在这个过程中要充分发挥学生教学生，团结合作的团队精神。这个阶段是学生和学生、老师和学生多边互动阶段，学生在组长的带领下对课本上的知识及合作探究中存在的问题可以自由发言，向同学，向老师质疑，组内同学之间相互解疑、解惑；解决不了的问题以小组为单位分别展示给全班，由老师或其他组同学讲解，解疑、解惑、解答。这个阶段中有一部分同学对本节课重点内容掌握全面正确的，可以由这些同学来总结展示，达到让全班同学都能掌握本节课知识重点 ，顺利完成学习任务。（时间分配大约25分钟） 第三段：检测达标。教学流程：学生要“自我小结·巩固达标”。学生在老师主持下先自我小结，然后自由发言，紧扣学习目标口述“本节课我学习了…；我懂得了…等等；必要时也可采取板演的形式…”，小结过后学生独立完成导学案上的检测题，老师出示正确参考答案后，先是学生之间互评互改并给以正确的评价。教师要“落实检测·反馈矫正”，教师要主持学生总结，在学生完成检测题的互评互改后要抽出一部分典型作业进行检查，完成好的及时评价激励，错误的题目要分析原因，及时反馈，让学生纠正。上课结束把导学案全部收回上缴。课后老师对“超越自我”部分逐人批改，并对本课时学生表现逐人评价。（时间分配大约10分钟。） 课间活动多样化 大课间活动是贯彻落实教育部提出的：“保证中、小学生每天不少于一小时的体育活动”的一项重要举措。中心学校在2010年秋季组织有关人员赴辽宁盘锦参观了大洼县实验小学的大课间活动后在我镇中小学大力推行了大课间活动。全镇各中小学积极制订大课间活动实施方案和活动细则，认真组织开展大课间活动。2011年3月10日中心校组织了以魏庄小学为大课间活动主会场的现场会。黄口一中利用大课间活动对学生进行感恩教育（黄口一中大课间活动图片），把感恩教育渗透到学生学习、生活的方方面面，教育方法方式灵活、多样，震撼了学生心灵，激发了学生情感，丰富发展了校园文化的内涵和层次。黄口二小把体育老师自编的武术操作为大课间活动内容之一，效果颇佳（黄口二小大课间活动图片）。魏庄小学自编一套学生跳皮筋运动作为大课间活动的部分内容，成效显著（黄口魏庄小学大课间活动图片）。朱庄小学把简化太极拳作为大课间活动内容之一，激发了师生的兴趣（朱庄小学大课间活动图片）。其次黄口一小（校园集体舞图片）、黄口二中，周楼小学、张寨小学、孙庙小学、邵庄小学、大张庄小学大课间活动也都很有