初一语文盲孩子和他的影子10[人教版]34.pptVIP

制作人： 初一五班 张天缘 1.有感情朗读课文。 2.多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。文章的美， 3.学习欣赏文章的美。摘抄优美的词语，积累语言。 4.培养关爱生活、关爱弱者的良好品质 学习目标 。 自由朗读课文，思考问题。 课文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化？ 小组讨论 本文情节的发展是怎样的？ 盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴给盲孩子带来欢乐，带来温暖——影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。 欣赏文章的美感。 本文是一篇美丽的的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的？ 盲孩子热爱生活，渴望光明； 情调轻松愉快，情景多姿多彩等等。 美好的意境是靠美好的语言来表达的，划出文中你认为写得美的句子，体会一下这些语言有什么好处？ 语言特点 1.全篇几乎由短句组成，好读，不拗口。 2.叠音词多，形象感强，描写情态逼真，语气舒缓。 3.节奏感强。 4.含蓄又象征意义。 5.按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子读。 多角度理解文章主题 ; / 蓝心网 vfg21wiv 大胆了吧？这么一搞要是给别人看到不就要被说三道四了吗？有可能我会被当成色狼被抓去坐牢的。幸好这时没什么人，不然我刚进来傅家就要被赶出去了。想罢，我坐起来小心翼翼的说道，“姑娘，天这么黑，你是看不见我的模样的。其实，我也没帅到那种程度了。”“那也是。”她应和道。“还有，你靠着我的脸这么近，不怕被人说闲话吗？”吃亏的可是你啊，我心想。“你在担心这个啊，我没想过啊。只是听完你讲的话，就好想看你长什么样子，于是就凑前去看了。”她打趣说道，“只可惜太暗，没看清。”哎，原来她是个想啥就做啥的女孩，不能怪她，谁叫我吹牛皮都吹上天去了，只是她让我的小心脏紧张了好久，让我的年少情怀被激活了这么一下。想罢，我觉得不能继续和她聊下去了，也不知道会让她又产生什么好奇心然后做出什么大胆的事情来，虽然我是不介意，但毕竟这是古代，被人发现受罚的肯定是我。于是，我便说道，“好像时间不早了，我要回去睡觉了。”说罢，我起身转头就走去。那女的听到我这么说了，又对我说了一句，“你住在这屋里吗？我觉得你这人好好玩，我以后来找你玩吧！”我一听，有点哭笑不得。这女的应该也是个丫鬟，貌似不能随便进入家丁之地吧。但是不知怎地，心里还是觉得想和她聊聊天的，可能是刚才被那么刺激了一下，想多了解一下她吧。于是，我转身对她说道，“这个，我是这里的家丁，白天没时间和你玩。只是晚上睡不着会出来院子看看月亮。”哎，我说的好隐晦，不知道她听懂没有。不管了，先进屋睡觉去吧，“姑娘，时间不早了，你再不去睡觉，明天起不来干活就要挨骂了。”她听后，知道我真的是要进屋睡觉了，于是也站起来往别处走去。此时月光正照着她的背影，秀长的头发显得格外亮丽。那就是今晚陪我一起无聊扯谈的人吗？不知怎地，此时的我觉得她的背影，很美。“妹子，别跑，等等哥！”我追着妹子的背影跑着，这背影是多么的美啊，尤其是那秀发。但是妹子越跑越快，我已经跟不上了。突然，妹子停住了脚步，站在原地。我喜出望外，知道妹子终于懂得哥的心意了。于是我慢步走前去，右手轻轻搭着妹子的左肩，慢慢地把妹子转向我来“莲，别睡了，是时候起床干活了。”三木一边说着一边把我弄醒了。我带着浓厚的困意，勉强醒了过来。这时，我看到大伙都在忙着收拾自己的东西，这里还是我们的甲屋一房，身边的还是一群刚认识的兄弟。原来，我做了一场追逐妹子的梦，那妹子就是昨晚和我一起扯谈的妹子。哎，可能昨晚刺激太强烈，连做梦都梦到那妹子，只是我真希望能看到妹子长啥样再醒过来啊，心中又是一阵无奈。这时荣哥和华弟走前来，齐声对我说道，“莲，你赶紧洗漱穿衣吧，傅三大爷