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山东省临清三中高一数学导学案 2.2.2向量的减法运算及其几何意义
预习目标:
复习回顾向量的加法法则及其运算律,为本节新授内容做好铺垫。
预习内容:
向量加法的法则: 。
向量加法的运算定律: 。
例:在四边形中,CB+BA+BC= .
解:CB+BA+BC=CB+BA+AD=CD .
提出疑惑:向量有加法运算,那么它有减法吗?
课内探究学案
学习目标:
1、 了解相反向量的概念;
2、掌握向量的减法,会作两个向量的减向量,并理解其几何意义;
3、通过阐述向量的减法运算可以转化成向量的加法运算,使学生理解事物之间可以相互转化的辩证思想.
学习过程:
一、提出课题:向量的减法
用“相反向量”定义向量的减法
“相反向量”的定义: 。
规定:零向量的相反向量仍是 .-(-a) = a.
任一向量与它的相反向量的和是 .a + (-a) = 0
如果a、b互为相反向量,则a = -b, b = -a, a + b = 0
(3) 向量减法的定义: .
即: 求两个向量差的运算叫做向量的减法.
用加法的逆运算定义向量的减法:
向量的减法是向量加法的逆运算:
若b + x = a,则x叫做a与b的差,记作 。
求作差向量:已知向量a、b,求作向量
∵(a-b) + b = a + (-b) + b = a + 0 = a
作法:
注意:1(表示a -b.强调:差向量“箭头”指向
2(用“相反向量”定义法作差向量,a -b = 。 显然,此法作图较繁,但最后作图可统一.
探究:
如果从向量a的终点指向向量b的终点作向量,那么所得向量是 。
2)若a∥b, 如何作出a - b ?
二、例题:
例1、(P97 例三)已知向量a、b、c、d,求作向量a-b、c-d.
例2、平行四边形中,a,b,
用a、b表示向量、.
变式一:当a, b满足什么条件时,a+b与a(b垂直?(|a| = |b|)
变式二:当a, b满足什么条件时,|a+b| = |a(b|?(a, b互相垂直)
变式三:a+b与a(b可能是相当向量吗?(不可能,∵ 对角线方向不同)
课后练习与提高
1.在△ABC中, =a, =b,则等于( )
A.a+b B.-a+(-b) C.a-b D.b-a
2.O为平行四边形ABCD平面上的点,设=a, =b, =c, =d,则A.a+b+c+d=0 B.a-b+c-d=0 C.a+b-c-d=0 D.a-b-c+d=0
3.如图,在四边形ABCD中,根据图示填空:
a+b= ,b+c= ,c-d= ,a+b+c-d= .
4、如图所示,O是四边形ABCD内任一点,试根据图中给出的向量,确定a、b、c、d的方向(用箭头表示),使a+b=,c-d=,并画出b-c和a+d.
参考答案:
1、D 2、D 3、f,e,f,0 4、略
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A B
D C
a(b
A
A
B
B
B’
O
a(b
a
a
b
b
O
A
O
B
a(b
a(b
B
A
O
(b
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