山东省临清三中高一数学导学案 2.3.3平面向量的坐标运算.docVIP

课前预习学案 一、预习目标：通过预习会初步的进行向量的加法、减法、实数与向量的积的坐标运算 二、预习内容： 1、知识回顾：=(x1, y1) ，=(x2, y2)则＋＝____________________, －＝________________________,λ＝_____________________. 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标： 1．能准确表述向量的加法、减法、实数与向量的积的坐标运算法则，并能进行相关运算，进一步培养学生的运算能力； 2．通过学习向量的坐标表示，使学生进一步了解数形结合思想，认识事物之间的相联系，培养学生辨证思维能力. 二、学习内容 1. 平面向量的坐标运算法则： 思考1：设i、j是与x轴、y轴同向的两个单位向量，若=(x1, y1) ，=(x2, y2)，则＝x1i＋y1j，＝x2i＋y2j，根据向量的线性运算性质，向量＋，－，λ（λ∈R）如何分别用基底i、j表示？ 思考2：根据向量的坐标表示，向量＋，－，λ的坐标分别如何？ 思考3：已知点A(x1, y1),B(x2, y2)，那么向量的坐标如何？ 平面向量的坐标运算法则： （1）两向量和的坐标等于_______________________；（2）两向量差的坐标等于_______________________；（3）实数与向量积的坐标等于__________________________； 思考4：一个向量平移后坐标不变，但起点坐标和终点坐标发生了变化，这是否矛盾呢？ 2．典型例题 例1 ：已知=(2,1), =(－3,4),求 ＋，－，3＋4的坐标. 例2：已知平行四边形ABCD的三个顶点A、B、C的坐标分别为（-2，1）、（-1，3）、（3，4），求顶点D的坐标。 三、反思总结 （1）引进向量的坐标后，向量的基本运算转化为实数的基本运算，可以解方程，可以解不等式，总之问题转化为我们熟知的领域之中。（2）要把点坐标与向量坐标区分开来，两者不是一个概念1.下列说法正确的有（ ）个 （1）向量的坐标即此向量终点的坐标 （2）位置不同的向量其坐标可能相同 （3）一个向量的坐标等于它的始点坐标减去它的终点坐标 （4）相等的向量坐标一定相同 A．1 B．2 C．3 D．4 2.已知A（-1，5）和向量=(2,3)，若=3，则点B的坐标为__________。 A．(7,4) B．(5,4) C．(7,14) D．(5,14) 3．已知点，及，，，求点、、的坐标。 课后练习与提高 1．已知，，则等于（ ） A． B． C． D． 2．已知平面向量 ， ，且2，则等于（ ） A． B． C． D． 3 已知，，若与平行，则等于（ ）． A. 1 B. -1 C.1或-1 D.2 4.已知，，则的坐标为____________. 5.已知：点A（2，3）、B（5，4）、C（7，10），若AP=AB+λAC(λ∈R) ，则λ为_______时，点P在一、三象限角平分线上. 6 . 已知，，，，则以，为基底，求. 高考资源网（ ），您身边的高考专家 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。