Whatdoyousuggest？----傅育红.doc

Module 8 Discussion Unit1 What do you suggest? 一 教学课题 Unit1 What do you suggest? 二．学习任务： What do you suggest? What about……? Why don’t you ……? How about……? 三．语言功能： 学习如何给别人提建议。 四教学目标： A、知识目标： 1. 单词和词组： suggest quickly excited America Chinese kind dragon 2. 重点句子： What do you suggest? What about……? Why don’t you ……? How about……? B、情感目标： (1)通过教学活动培养学生的观察，记忆，思维和创新精神，让学生具有一定的团结合作的品格素质。 (2)通过教学活动提高学生英语综合运用水平，激发学生英语学习兴趣，培养对语言学习的兴趣。 C、 能力目标： (1)具有英语交流能力，能够给别人提出建议 (2)能把握准确的语音语调，并能运用。 五、教学准备： 课件，录音机，磁带，教学挂图，单词卡片 六、教学过程： 一、热身复习 1、 Song: We are clever boys and girls. 2、 Free Talk: How to send an email? （设计意图：努力创造英语学习的氛围，使学生尽快进入学习状态。） 二.课文导入 1)热身复习后,教师对学生说: I am going to visit a foreign friend this weekend .And I want to take a present for him .What do you suggest? 请学生提出建议. （设计意图：通过师生谈话逐步把学生引导到今天的学习话题上。） 2)教师：“我们已经知道 Daming 要去美国啦，那么他要去拜访谁呢？Sam 又是如何给Daming 提出建议的呢？下面让我们一起来学习今天的课文。 三．课文教学 （一）新词教学 1、教师出示suggest quickly excited dragon chinese kind的拼写卡片，问学生What is this in English？运用音型结合，朗读记忆单词，同时借助于一些肢体语言，让学生猜测，理解这些词语的含义，并分别领读学习这些单词。 2、教师将图片贴到黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。看哪个小组又快又准，获胜的小组得一颗星。 （设计意图：通过游戏的方法教学单词，可以把枯燥的词汇学习变成学习乐趣，学生喜欢，容易接受。） （二）课文教学 （1）把挂图贴在黑板上，播放课文录音。 呈现课文Part1的内容，请学生边听录音边看挂图。听过后，教师指着挂图上的人物，引导学生说出对话发生的场景。 （设计意图：借助教学挂图教学，学生容易理解课文大意。） （2）再次播放录音，请学生根据录音说一说图片的内容，并总结出本课的重点句型，将其写在黑板上： What do you suggest? What about chopsticks? Why don’t you give him a kite? How about a dragon kite? 将“What do you suggest?” “What about… ？”“Why don’t you…?”和“How about…?”用不同颜色的粉笔写出来。告诉学生给别人提供建议时，可以使用这些句型。然后将一些画有物品的图片贴在表示建议的各个句型后面，请学生通过替换原有的单词练习这些句型。 （设计意图：通过自己的理解以及小组的合作总结出课文的重点句型，使学生清楚的知道本课话题的主题是什么，应怎样给别人提出建议。） （3）在黑板上画一张笑脸，然后将That’s great! That’s a good idea. 和I agree. Thank you.等句型写到笑脸的后边，告诉学生如果同意别人的建议，就可以使用这些句型表示同意和感谢。 （设计意图：使学生知道同意别人的建议时，应该怎么说） （4）再次播放录音，学生跟读，注意语音语调。 （5）小组内自由分角色朗读。 （6）各小组表演对话 学生三人一组，分别扮演对话中的Ms Smart，Sam和Daming（如果有配套的动画片，可让学生在角色扮演前先看一遍，让学生更好地理解语境语言，加深印象）。告诉学生打电话时的注意事项。请学生将对话演出来，表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演，并给与适当的表扬鼓励