复制粘贴图形25.docVIP

《复制粘贴图形》教学设计 ? 常州市新北区泰山小学 ??? 黄丽娟 ? 【教案背景】 ? 时下网上正流行一款名叫《植物大战僵尸》的小游戏，通过反复种栽植物或是射手，达 到攻击敌人、保卫家园的目的。通过调查显示，班级里几乎所有的学生都亲自玩过或是看别 人玩过这款游戏，且谈及此款游戏时滔滔不绝、两眼放光、手舞足蹈、异常兴奋。我利用这 款游戏对孩子们的吸引力，以及孩子本身对游戏教学的一种热情，设计了本课。 ? 【教材分析】 ? 本课是苏教版小学信息技术上册第 12 课的内容， 主要学习复制和粘贴的方法。 复制和粘 贴是计算机操作中的一项基本技能， 本课是学生第一次接触复制与粘贴的知识。 学习了本课， 会给学生以后的计算机操作带来极大的便利。 ? 【教学目标】 ? 1 、知识与技能：学会使用复制、粘贴命令复制图形。 ? 2 、过程与方法：通过操作，掌握使用“选定”工具、移动图形和复制图形的基本技巧，培养 学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。 ? 3 、情感、态度、价值观： ? a 、在尝试操作的过程中，培养学生独立思考的能力。 ? b 、运用一些简单的开放性的练习，激发学生学习信息技术的兴趣，增强学生的观察力、想象 力和创新意识；培养学生发现美、创造美的能力。 ? 【教学重点与教学难点】 ? 重点：图形的移动、复制和粘贴 ? 难点：设置“应用透明背景”?模式 ? 【课时安排】 1 课时 ? 【教学方法与教学手段】 任务驱动法，演示法，讨论法 ? 【教学准备】 多媒体课件，视频，学生任务图片。 ? ? 教学过程： ? 一、游戏导入、激发兴趣 ? 1 、师：同学们，你们平时玩游戏吗？ ?? 2 、师：这款游戏同学们玩过没有？出示视频。今天这堂课，疯狂戴夫交给了我们一些任务， 想不想去看一看？ ? [ 设计理念： 从学生喜闻乐见的游戏——“植物大战僵尸”入手，激发学生的学习兴趣。 ]? ? 二、情境设置、任务驱动 ? 1 、任务一：移动 ? 师：这一天，僵尸队伍里来了三个新成员。 （教师演示打开“任务一”的方法。 ）他们迫不及 待想加入了。你有办法把它们移动到队伍中去吗？ ?? 黄老师这有一个法宝，它就是“选定”工具（指向这个工具） 。 ? 教师演示。单击“选定”工具，注意起点的位置，从它的左上角往右下角拖动，当这个 虚线框把僵 S 包围住了，说明就已经选中了。现在，我们就可以开始移动了！ ? 学生演示。 ? [ 设计理念： 对于三年级学生来说，教师细致的、慢节奏的操作演示是非常有必要的，一方面 考虑到学生的接受能力，另一方面也为提高学生的信息表述能力作好表率。 ]? 问题一： 发现有白色边框。 ? 细心的同学一定发现了，单击“选定”工具以后，下面会有 2 个模式。我们来观察一下 这 2 个模式，有什么不一样？一个叫“应用不透明背景” ，另一个叫“应用透明背景” ，那这 里我们应该选择??？同学们，这就是完整的“移动”过程，还记得移动之前必须要做的一 步操作是??（选中） 。 ? 下面，请你赶快把这 3 个僵尸移进来吧。注意：如果发现操作有错，要及时“撤消” 。 ? 问题二： 使用“选定”工具会选到别的画面。师演示。 ? 你发现，这两种选定工具有什么异同点吗？ ? 生再次操作。 ? 师小结：完成移动操作，首先必须要“选定” ，——“应用透明背景”——“移动” 。 ? [ 设计理念： 学生运用教师演示的移动方法来进行操作， 结果却遇到一些问题， 学生百思不得 其解。这时正是教师进行知识点讲解的最佳时期。学生通过学习，掌握了不同情况下“移动” 操作的注意点。 ] ? ? 2 、任务二：复制与粘贴 ? 师：僵尸的队伍一下子庞大起来了，来看看我们准备得怎么样了？（师打开“任务二” ） ? 师：首先我们来布置向日葵。我可以直接用刚才的方法，把向日葵移进来吗？为什么？如果 要一个个画的话，这节课时间肯定是不够的。怎么办？ ? 学生自学。学生演示。 ? 大家知道“印章”吗？其实复制粘贴的方法跟“印章”的原理一样。我只需要把我想要 的图案刻在上面，这样我就可以印出很多个了。 “复制”就相于当刻印章， “粘贴”就相当于 印。 （板书）刚才我们用菜单法解决了这个问题。 ? 那么，一次复制可以粘贴多少次呢？ ? 学生再次操作。反馈。得出结论：复制一次可以粘贴无数次。 ? 师小结： 你看，小小的一个复制粘贴操作，给我们的画图带来多大的便利呀。 ? [ 设计理念： 设置情境让学生准备好武器——向日葵。 可是一个一个画太慢了， 这时引入复制 与粘贴，解决了眼下的困难。 ]?? ? 师：眼看着僵 S 就要来了，有没有更快捷的方法来布置我们的战略图呢？黄老师给大家的小 纸条上就有复制的秘籍，你去试试看，可以小组讨论。记住，操作错了，要及时“撤消”哦。 ? 生小组讨论，