2013.3年高考2年模拟:4.1 三角函数的概念、同角三角函数的关系和诱导公式(6).docVIP

2013.3年高考2年模拟:4.1 三角函数的概念、同角三角函数的关系和诱导公式(6).doc

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3年高考2年模拟:4.1 三角函数的概念、同角三角函数的关系和诱导公式(6) 3年高考2年模拟:4.1 三角函数的概念、同角三角函数的关系和诱导公式(6)   一、选择题(共4小题,每小题5分,满分20分) 1.(5分)(2009?海淀区一模)若sinα<0且tanα>0,则α是(  )   A. 第一象限角 B. 第二象限角 C. 第三象限角 D. 第四象限角   2.(5分)(2009?崇文区一模)已知,则sin2θ的值为(  )   A. B. C. D.   3.(5分)(2013?河池模拟)已知sinθ=,sinθ﹣cosθ>1,则sin2θ=(  )   A. ﹣ B. ﹣ C. ﹣ D.   4.(5分)已知tana=﹣,且tan(sina)>tan(cosa)则sina的值为(  )   A. B. C. D.   二、填空题(共2小题,每小题4分,满分8分) 5.(4分)(2012?江西模拟)已知sin(﹣x)=,则sin2x的值为  _________ .   6.(4分)(2007?北京)在△ABC中,若tanA=,C=150°,BC=2,则AB= _________ .   三、解答题(共7小题,满分0分) 7.(2005?北京)已知tan=2,求(1)tan(α+)的值 (2)的值   8.(2011?蓝山县模拟)已知sin(π﹣α)=,α∈(0,). (1)求sin2α﹣cos2的值; (2)求函数f(x)=cosαsin2x﹣cos2x的单调递增区间.   9.(12分)已知a∈(,π),且sin+cos=. (Ⅰ)求cosa的值; (Ⅱ)若sin(α+β)=﹣,β∈(0,),求sinβ的值.   10.(12分)已知函数. (1)求函数f(x)的最小正周期和单调减区间; (2)求函数f(x)在上最大值和最小值.   11.(2009?惠州二模)在△ABC中,,. (Ⅰ)求sinC的值; (Ⅱ)设BC=5,求△ABC的面积.   12.(12分)(2010?宝鸡模拟)已知函数的最小正周期为π (1)求f(x); (2)当时,求函数f(x)的值域.   13.(12分)(2009?东城区模拟)在△ABC中,角A、B、C的对边分别为a、b、c,. (1)求角C的大小; (2)求△ABC的面积.   3年高考2年模拟:4.1 三角函数的概念、同角三角函数的关系和诱导公式(6) 参考答案与试题解析   一、选择题(共4小题,每小题5分,满分20分) 1.(5分)(2009?海淀区一模)若sinα<0且tanα>0,则α是(  )   A. 第一象限角 B. 第二象限角 C. 第三象限角 D. 第四象限角 考点: 三角函数值的符号.3153613 分析: 由正弦和正切的符号确定角的象限,当正弦值小于零时,角在第三四象限,当正切值大于零,角在第一三象限,要同时满足这两个条件,角的位置是第三象限,实际上我们解的是不等式组. 解答: 解:sinα<0,α在三、四象限;tanα>0,α在一、三象限, 故选C. 点评: 记住角在各象限的三角函数符号是解题的关键,可用口诀帮助记忆:一全部,二正弦,三切值,四余弦,它们在上面所述的象限为正   2.(5分)(2009?崇文区一模)已知,则sin2θ的值为(  )   A. B. C. D. 考点: 二倍角的正弦.3153613 专题: 计算题. 分析: 把已知两边平方,利用同角三角函数间的基本关系和二倍角的正弦函数公式化简可得所求. 解答: 解:把两边平方得:(sinθ﹣cosθ)2=, 化简得1﹣2sinθcosθ=即1﹣sin2θ=, 解得sin2θ= 故选D 点评: 此题比较简单,考查学生灵活运用同角三角函数间的基本关系及二倍角的正弦函数公式化简求值,本题的突破点是将已知两边平方.   3.(5分)(2013?河池模拟)已知sinθ=,sinθ﹣cosθ>1,则sin2θ=(  )   A. ﹣ B. ﹣ C. ﹣ D. 考点: 二倍角的正弦.3153613 分析: 由角的正弦值为正,判断角在第一和第二象限,又有sinθ﹣cosθ>1知,余弦值一定小于零,从而得到角在迪尔象限,求出余弦值,用二倍角公式得到2θ的正弦值. 解答: 解:∵sinθ=, ∴θ是第一或第二象限角, ∵sinθ﹣cosθ>1, ∴cosθ<0, ∴θ是第二象限角, ∴cosθ=﹣, ∴sin2θ=2sinθcosθ=﹣ 故选A 点评: 已知一个角的某个三角函数式的值,求这个角的其他三角函数式的值,一般需用三个基本关系式及其变式,通过恒等变形或解方程求解,熟记二倍角的正弦、余弦、正切公式是解题的关键.

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