2019年高考历史岳麓版一轮复习练习:必修三+第一单元+中国古代的思想与科技+第48讲+Word版含答案.docVIP

2019年高考历史岳麓版一轮复习练习:必修三+第一单元+中国古代的思想与科技+第48讲+Word版含答案.doc

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必修三 第一单元 第48讲 1.(2016·江苏)明末思想家李贽是一位狂狷之士:他剃光头发留着长须,“儒帽裹僧头”,穿着亦僧亦儒的怪异服装;他讲学传道,却收女弟子。由此可见,李贽( C ) A.致力于儒学和佛教的融合B.认可明代妇女地位的变化 C.力图冲破封建传统的束缚D.渴望得到超然物外的自由 [解析] 李贽批判儒家思想,不致力于儒学,故A项错误;明代妇女地位低下,李贽主张男女平等思想,故B项错误;材料中“讲学传道,却收女弟子”信息说明李贽违背传统的礼教,显然是想冲破封建传统的束缚,故C项正确;超然物外的自由不是李贽追求的思想,故D项错误。 2.(2017·临沂二模)康熙皇帝亲自编纂指导的《御制百家姓》,以孔、孟开头,“孔师阙党孟席齐梁。”这反映出( C ) A.满洲贵族势力日益衰微B.认同儒家思想的基本主张 C.对汉族儒家文化的尊崇D.孔孟成为人数最多的姓氏 [解析] 《御制百家姓》中以孔孟两姓作为开头,而不是以自己家族姓氏作为开头,表现出对孔子和孟子的尊重,所以本题选择C项;A项说法错误,康熙帝时清朝正处于康乾盛世;B项不能从材料得出这样的结论;D项没有理解材料的含义。 3.(2016·北京文综·16)17世纪来华传教士曾将《论语》《大学》等译为拉丁文在欧洲出版,19世纪中期传教士理雅格又将多部儒家经典译成英文,在西方引起轰动。这表明( B ) A.儒家思想被西方学者普遍接受B.中国传统文化在西方引起关注 C.中西文化交流限于传教士之间D.儒家思想推动了西方政治革命 [解析] 材料中主要提及中国儒家经典在西方引起轰动,但无法体现“普遍接受”,故A项错误;“《论语》《大学》、多部儒家经典”是中国传统文化的代表,“译为拉丁文在欧洲出版、译成英文、在西方引起轰动”等信息表明中国传统文化引起西方关注,故B项正确;材料只是提及中国儒家经典在西方传播,但没有提及西方文化在中国传播,因而无法体现中西文化交流,而且没有明确交代交流的人群仅限于传教士,故C项错误;材料没有任何信息表明儒家思想推动了西方政治革命,材料中的“引起轰动”在没有进一步资料佐证的情况下不能被当做“政治革命”,故D项错误。 4.(2017·金陵中学)王夫之在明亡后一直以明朝遗民自居,坚决不与清朝合作。清朝末年的革命者将王夫之视为反清排满的象征而大加宣传。与此同时,清政府也将王夫之视为“忠君守礼”的典型,下诏予以追褒,并从祀文庙,加以供奉。这表明( B ) A.传统思想的根深蒂固B.历史评价受现实政治的影响 C.历史人物具有多面性D.历史评价无法做到公正客观 [解析] 根据材料可知,王夫之被清末的革命者描绘为反清排满的象征,同时又被清政府视为“忠君守礼”的典型。这并不矛盾,也不是他的多面性,只是各方为了满足自身的政治需要而为之的,因此体现出对人物的历史评价受到现实政治的影响,故B项正确;传统思想根深蒂固在这里不符合,因为传统思想不可能有截然相反的两个结论,所以A项错误;出现不同的评价结果是评价者的政治立场所致,不能说历史人物具有多面性,C项错;历史评价必须把人物放回其所处的历史环境,因此D项错误。 5.黄宗羲等提不出新的社会方案,而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。材料意在说明明末清初思想( C ) A.是资本主义萌芽发展的产物B.适应了专制统治强化的需要 C.本质是传统儒学思想的发展D.动摇了宋明理学的统治地位 [解析] 黄宗羲的主张是对明朝灭亡的反思,与资本主义萌芽发展无关,故A项错误;黄宗羲修补封建专制制度的主张,体现出他对君主专制制度的批判,故B项错误;明末清初思想是对传统儒学的批判继承,本质是传统儒学思想的发展,故C项正确;宋明理学仍然占据统治地位,故D项错误。 6.阅读材料,回答问题。 材料一 孔子极为倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲,孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养,具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德,而且更应怀抱经世济民的情怀,“老者安之,朋友信之,少者怀之”“修己以安人”“修己以安百姓”。 材料二 君子之为学也,非利己而已也,有明道淑人之心,有拨乱反正之事,知天下之势之何以流极而至于此,则思起而有以教之。 近世,号为通经者,大都皆口耳之学,无得于心,既无心得,尚安望其致用哉? ——顾炎武《顾亭林诗文集》 (1)材料一中,孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德?结合所学知识,简述孔子的政治抱负。 (2)材料二中,顾炎武提倡的治学目的是什么?他的学术实践在当时有何意义? (3)上述两位思想家的主张有何共同点?结合当今时代,谈谈你的认识。 [答案] (1)注重个人自我修养;具有经世济民情怀。改变春秋时期天下大乱的政治局面,主张“克己复礼”,匡正社会秩序。 (2)经世致用(明道救世),批判空

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