2019版高考语文一轮复习通用版教师用书：第一部分+专题四+第一节　整体阅读+学会快速读文+Word版含答案.docVIP

专题四　实用类文本阅读——新闻阅读 试卷 话题 体裁 考点考向2017·卷Ⅰ 电视频道 新闻 图文转换、筛选并整合信息、归纳内容要点和比较材料异同。卷Ⅱ 垃圾处理 新闻 图文转换、筛选卷Ⅲ 博物馆 新闻 图文转换、筛选并整合信息、归纳内容要点。1.从材料构成上看年高考全国卷三套试题有一个共同点：围绕一个大话题由多则材料构成的非连续性文本并且其中一则材料包含图表这几则材料既各有侧重又密切相2．从试题形式上看均为3道题分一道4选1选择题一道5选2选择题和一道简答题。所选话题与现实生活息息相关。篇幅短小大致为1000字。3.从考题考点上看重点考查学生的分析综合能力特别是筛选并整合文中信息和归纳概括的能力。命题范围有的涉及全篇有的侧重局部(图表)。其热点题型是选择题、归纳概括题和比较材料异同题。 第一节　整体阅读　学会快速读文 研透高考真题探讨阅读规律(对应学生用书第48页) 一、单则新闻材料阅读技巧新闻是属于记叙文的一种类型包含了记叙文的基本特点阅读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法但又不能照搬全套。因此根据新闻特步骤一：看标题抓要素整体把握新闻内容新闻标题是新闻主要内容的提要通过对标题的揣摩能辨出该文的记叙对象是人物还是事件是消息还是通讯通过标题把握文本的对象和主要内容。新闻属于记叙类文体离不开记叙的要素所以分析人物、时间、地点事件发生的原因、经过、结果可以帮助我们进一步把握主要内容。步骤二：辨方式理思路准确划分全文层次辨方式”即辨析文本主要采用的叙述方式消息一般都是采用步骤三：抓关键寻背景句深入挖掘中心主旨抓住关键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容研究文本的主旨揣摩作者的写作动机和情感态度。二、多则非连续材料类新闻文本阅读非连续性文本是指围绕同一主题而呈现出来的多则材料。这些材料往往步骤一：迅速浏览构成阅读文本的几个材料确定文本的构成。步骤二：细读这几则材料勾画标注新闻的关键信息。如新闻的陈述主体(话题)、陈述的新闻的关键信息点等。如果有图表材料还要仔细分析图表。步骤三：思考这几则材料的相同点是什么不同点是什么命题者为什么将这几则新闻材料放在一起考查。进而概括文本主旨[三步快速读文示范][考题原文]—————[三步信息提炼]————(2017·全国卷Ⅰ)阅读下1～3题。(12分)材料一：年1月1日8点整中央电视台纪录频道正式开播信号覆盖全球。作为中国第一个国家级的专业纪录片频道也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道它向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划主要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点以期达到规模化的播出效应。央视纪提升自身的影响力和美誉度。[摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010～2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录》]材料二： 2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度(资料来源于中国广视索福瑞媒介研究)注：观众构成反映的是收视人群的构成回答了“谁在看该频道”的问题。集中度是目标观众收视率与总体观众收视率的比值表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程度能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题；集中度的比值大于100%表示该类目标观众的收视倾向高于平均水平。材料三：在制播运营模式方面央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是纪录片的主要制作基地制作出的精品节目数量众多。当然频道化运营模式也有其自身的劣势劣势在于频道可以调动的资源非常有限其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式节目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式并辅以自制精品为建立较为健全的制作管理模式做好准备。[摘编自张同道等《2011年中国纪录片频道发展报告(下)》]材料四：总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网。目前国家地理频道已经以34种语言转播至全球166个国家和地区逾2亿9千万用户。作为一个纯纪录片频道能够取得如此卓越的成就除了高质量、高观赏性的节目内容之外与其频道自身的制播运营模式是分不开的。其制播运营模式如下：有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立的有线电视系统直接面向订户收取费用。有线电视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体。有线电视节目提供商为。具体到国家地理频道而言美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务；国家地理频道承担的是节目制作等任务即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的整体适于在电视上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。(摘编自楚蕙萍《多元延伸有机互动——美国国家地理频道运营模式初探》)　　步骤一：迅速浏览构成阅读文本的几个材料确定文本的构成。