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简答题 教育个体功能：指教育促进个体生理发展和心理发展的功能。表现为3点： 1教育促进人的先天素质得到发展，使生理，心理素质得以呈现； 2教育把人类在历史进程中所形成的人类精神文明移植于个体之中； 3教育是按照一定得社会要求，培养出合格的社会成员。 大教学论思想1教育要适应自然，不能违背自然规律，人是自然的一部分，教育要遵循人的自然发展的原则； 2系统的论述了班级授课制以及教学的原则方法； 3要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育” 20世纪后教育的改革和发展呈现的特点终身化，全民化，多元化，民主化，技术现代化 教育目的的意义：1教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿 2教育目的对教育工作有指导意义 确立教育目的的依据：1特定的社会政治经济文化背景2人自身的发展需要 3我国确定教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说 我国教育目的基本点：1培养“劳动者”或“社会主义建设者和接班人” 2使学生德智体等方面全面发展3教育与生产劳动相结合 我国教育目的：1996年，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，《决定》提出“意培养学生的实践能力和创新精神为重点。造就有理想，有道德，有文化，有纪律、德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这一表述体现了时代特征反映了现阶段我国教育目的的基本精神：1.要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质的与科学文化知识能力的统一2.要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展3.适应时代发展，强调学生的个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。4.要求掌握基础知识和基本技能，了解一些择业常识具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯 建立学制的依据：1生产力发展水平和科学技术发展状况 2社会政治经济制度3青少年身心发展规律4人口的发展状况5本国学制的历史发展和国外学制的影响 我国当前的学制改革：1.加强基础教育，落实义务教育2.调整中等教育义务结构，发展职业技术教育3稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路4重视成人教育，发展终身教育 我国学制改革的基本原则：1教育结构必须适应经济结构，以利于国民经济和社会发展2统一性与多样性相结合3普及与提高相结合 现代教育制度发展趋势：1加强学前教育并重视与小学教育的衔接2强化普及义务教育、延长义务教育年限3中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展4高等教育类型日益多样化5教育的国际交流加强 教学的本质和特点：1教学以培养全面发展的人为根本目的2教学由教与学两方面组成3学生的认识活动是教学中的重要组成部分4教学具有多种形态，是共性与多样性的统一 教学基本任务：1使学生系统掌握现代科学文化知识，形成基本的技 能，技能2发展学生智能，特别是培养学生的创新精和实践能力3发展学生体力，提高学生身心健康水平4培养学生高尚的审美情趣和能力5养成良好的思想品德，形成科学世界观和良好个性心理品质 教学过程本质：1是一种特殊的认识活动2以认识活动为基础，是促进学生身心发展过程 教学过程基本阶段：1激发学习动机2领会知识3巩固知识4运用知识5检查知识 教学原则：1科学性与教育性相结合2理论联系实际原则3直观性4启发性5循序渐进性6巩固性7因材施教 教学基本形式：1班级授课制2个别教学3分组教学4复式教学5现场教学 班级授课制意义（优点）：1有利于经济有效地大面积培养人才2有利于发挥教师主导作用3有利于发挥学生集体作用4有利于学生多方面发展 缺点：1教师为了维持良好的教学秩序必须加强对教学过程的控制，这势必影响到学生的独立性、创新精神和创新发展能力2难以照顾到学生的个别差异3在班级授课制中，课堂成为学生生活的基本空间，课堂教学成为学生最主要是的生活方式，学生的交往受到限制4教师讲、学生听的方式不可避免地造成了学生对老师的依赖和消极等待的性格 德育意义1德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证2德育是少年儿童健康成长的条件和保证3德育是实现我国教育目的的基础和保障 确立德育目标依据：1青少年思想品德形成，发展规律及心理特征2国家教育方针和目的3民族文化及传统道德4时代与社会发展要求 德育任务：1培养学生树立坚定正确的政治方向2引导学生逐步树立科学世界观和人生观3逐步使学生具有社会主义基本道德品质和法纪观念及养成文明行为习惯4、培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质 德育内容：1爱国主义教育2理想教育3集体主义教育4劳动教育5人道主义与社会公德教育6自觉纪律教育7民主与法制观念教育8科学世界观和人生观教育 德育过程基本规律：1是对学生知、情、意、行的培养提高的过程2是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程3是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程4是一个长期的、反复的、逐