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第二单元 课题1 空气（第二课时） 学习目标： 1、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 2、了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵资源，养成关注环境热爱自然的情感。 3、理解绿色化学的涵义，能够体会其在社会生活中的实际意义。 学习重点： 空气的主要成分的性质和用途，空气的污染防治 学习难点： 空气的主要成分的性质和用途，空气的污染防治\ 相关知识链接 1.空气中按体积分数含量最高的是约占______，其次是约占______，还有______、______、______；它们分别约占______、______、______； 2.写出下列化学反应的表达式(或化学方程式)： 汞和氧气_____________________；磷燃烧_______________________； 氧化汞分解_______________________。 同步学习： 二、纯净物和混合物 1．怎样区别纯净物和混合物？冰水是混合物吗？ 【分析与思考】我们学习了空气的组分，请同学们比较一下空气和氧气，在组成上面它们有什么相同点和不同点？ 纯净物：____________________________________________________________ 混合物：____________________________________________________________ 完成下表： 混合物 纯净物 组成是否固定 性质是否固定 有无专用的化学符号 联系 注：纯净物是相对的，没有绝对的纯净物。研究任何物质性质，都必须取纯净物，因为杂质会掩盖物质本身一些性质 【课堂练习】下列物质中，哪些是纯净物，哪些是混合物？ ①澄清的石灰水；②二氧化碳；③稀有气体；④氧气；⑤海水；⑥水；⑦冰水混合物；⑧汽车尾气 纯净物有______________________：混合物有________________________。 三、空气是一种宝贵的资源 1、氧气： 人落入水中很容易溺水身亡，是因为人在水中___________，因此氧气的一项重要作用是_________； 燃着的红磷很快在密闭的容器内熄灭时因为___________，因此氧气的另一项重要作用是_____________。 在医疗、潜水、登山中用到氧气，利用了氧气的___________；在炼钢、气焊、宇航中用到氧气，利用了氧气的______________。 2、氮气 阅读课本P28-29与氮气有关的内容，完成P29页讨论，我发现： 氮气性质:氮气是一种_____色_____味__________于水的气体，密度与空气接近，不能支持燃烧，化学性质_______________。 氮气用途： ①氮气是制_____和_____的重要原料；②氮气可做保护气（列举三个具体方面）__________、__________、__________，这些用途是利用了氮气______________的性质；③液氮的沸点比较低，可用于形成______________。 通常物质的用途是由__________决定的。 3、稀有气体 阅读课本P29-30与稀有气体有关的内容，我发现： 稀有气体包括______________________________，稀有气体化学性质的最大特点是________________________________________ 。 稀有气体的用途：①可做保护气，例如: _______________ 、_______________；②稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制成多种用途的_______________；③其他_____________________________________________。 二、空气的污染与防治 1、阅读课本P30-31与保护空气有关的内容，填空： 空气污染的原因：主要是工厂排放到空气中的__________和__________引起的。目前计入空气污染指数的的项目暂定为______________________________等。 2、空气的污染源主要是煤和石油等化石燃料燃烧产生的尾气和工厂排放的废气及粉尘。 3、当前困扰世界的三大环境问题是：________、_________、______。 4、空气污染的主要危害：①、严重损害人体健康 ②、影响作物的生长 ③、破坏生态平衡 ④、导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等 5、空气污染的防治措施：①、加强大气质量监测 ②、工厂废气治理达标后再排放③、使用清洁能源 ④、植树造林、大搞绿化。 三、绿色化学 阅读课本P32与绿色化学有关的内容，我知道： 绿色化学又叫_________________，其核