部编版七年级语文上册专题三 句子(标点符号、病句、衔接与排序、仿写).ppt

* 专题三　句子(标点符号、病句、衔接与排序、仿写) 七年级上册语文（人教版） 一、标点符号 1．下列各句标点符号使用不规范的一项是( ) A．如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。 B．对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。 C．郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。 D．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。 【解析】C项，分号的使用不准确，前后不是一个事物的两个方面，应改为逗号。 C 2．下列句子中，标点符号使用正确的一项是( ) A．近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。 B．“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。” C．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。 D．十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。 C 【解析】A项中省略号与“等”不能放在一起使用；B项中“都到齐了吗？同学们。”这句话是倒装问句，问号应放在“同学们”后面；D项中“十三、四岁”中的数字表示概数，应去掉顿号。 3．下列句子中标点符号运用错误的一项是( ) A．难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。 B．什么，就这么个侏儒？这么个小巧玲珑的家伙！难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？ C．“很好。”爸爸喊道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。 D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B 【解析】B项语句为心理描写，突出来访者对托尔斯泰丑陋外表的失望。“什么”后应用“？”表示疑惑；“就这么个侏儒”的后面应用“！”表示惊讶；“这么个小巧玲珑的家伙”后用“，”，其与后半句共同构成一个完整的疑问句。 4．下列句子中，标点符号使用恰当的一项是( ) A．在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。 B．新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。 C．文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧，壁画，传说……等形式广泛传播。 D．面对各种突发交通事故，很多没有经验的司机都束手无策，不知道该怎么处理？ B 【解析】A项，“《让阅读伴我成长》”是一个主题阅读活动，不该用书名号，应该用引号；B项，正确；C项，“传说……等”中的省略号不能和“等”连用，应去掉“等”或者去掉省略号；D项，句末的问号不该用，应该为句号。 5．下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是( ) A．大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。 B．参观邓小平故居，你是周末去呢，还是暑假去呢？ C．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 D．中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。 【解析】A项冒号提示的部分只到“身心健康”就结束了，不包含下一句，所以“身心健康”后面应该改为句号，表示提示到此结束。 A 6．下列句中标点符号使用有误的一项是( ) A．“您终于来了，”她高兴地说，“这些天您到哪里去了？我一直在找您。” B．在经历一些事后，鲁迅认为“救国救民需先救思想，”于是他弃医从文，希望用文字改造中国人的劣根性。 C．业内人士认为，歌曲《中华好家风》是一首百听不厌的经典之作。 D．当年上马这个项目，很多专家并不同意。既然有这么多反对意见，项目为何能上马？当时的环境影响评价又是如何通过的？ 【解析】B项“救国救民需先救思想”后的逗号应放在引号外。 B 7．下列标点符号使用有误的一项是( ) A．很少有行路人，除了我当前的两个：一个挟着蓝花布的破棉袄，一个拿了席子跟扫帚。 B．“咳！”我吃惊地喊道。“我是怎么回事？” C．“不识来年梦，如何只近山。”一次无意中读到石涛这两句诗，久久未能去怀。 D．《风雨中忆萧红》写得跌宕起伏、情真意切，字字句句叩击着读者的心弦。 【解析】B项“喊道”后面的句号应改为逗号。 B 8．下列标点符号使用正确的一项是( ) A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D．今天去呢？还是明天去呢